Преминаване към периода на научноизследователска и развойна дейност в професионалното образование

НИРД в професионалното образование
НИРД в професионалното образование

Махмут Йозер, заместник-министър на националното образование, разказа пред вестник за плановете си за епидемия за НИРД, създадени в професионалните гимназии. Йозер каза: „Ще имаме приблизително 20 центъра за научноизследователска и развойна дейност. Всеки център ще се фокусира върху различна област. "


Интервюто на заместник-министъра на националното образование Özer е следното: „Сега преминаваме към периода на научноизследователска и развойна дейност в професионалното образование“ Заместник-министърът на националното образование Özer заяви, че това ще бъде едно от най-важните постижения на избухването на 19 години в професионалното образование, Ще добавим нови, като се има предвид дистрибуцията. Ще имаме приблизително 20 центъра за научноизследователска и развойна дейност. Всеки център ще се фокусира върху различна област. Например, един център ще се занимава само със софтуер, докато другият ще се фокусира върху технологиите за биомедицински устройства. Основният му акцент ще бъде върху разработването на продукти, патентите, полезния модел, дизайна и производството на търговски марки, регистрацията и комерсиализацията. Ние непрекъснато ще увеличаваме продуктовата гама. Сега ще провеждаме обучения на учители в тези регионални центрове за научноизследователска и развойна дейност. " Като заяви, че учебната програма за професионално образование ще бъде актуализирана бързо след процеса на автоматизация, софтуер, технологии за изкуствен интелект и цифрови умения, Özer подчерта, че центровете за научноизследователска и развойна дейност ще допринесат значително за актуализирането.

Министерството на народното образование (МОН) започна голямо нападение в дните на борба с огнището на ковид-19. Голям брой продукти бяха произведени от необходимите преди училището дезинфекционни материали, от маската, от защитния тренч за лице до рокли и гащеризони за еднократна употреба. По този начин МЕБ направи много важен принос за предотвратяването на епидемията в първите дни на борбата. След това той продължи производството на машина за маски, устройство за филтриране на въздуха, устройство за видео ларингоскоп от респиратор. В този процес, който показва значението на силното професионално образование, заместник-министърът на МО Махмут Йозер обясни какъв вид планиране на професионалното образование ще бъде след избухването на ковид-19.

„Ние бяхме отрицателно засегнати“

През дните на борба с Ковид-19, професионалното обучение даде успешен изпит. Какво планирате за бъдещето на професионалното образование, което също има невероятен опит?

Професионалното образование дава важен принос, обучавайки човешките ресурси с професионалните умения, изисквани от пазара на труда в продължение на много години у нас. Професионалното образование имаше депресивен период, особено след прилагането на коефициента. В този период професионалното образование престава да бъде избор на академично успели студенти. В следващите години се получи втори шок от прилагането на точки за настаняване във всички гимназии. Това, което се случи, след като прилагането на коефициента започна да се повтаря, професионалното образование отново се превърна в задължителен вариант за сравнително неуспешните ученици. Тези процеси се отразиха негативно върху морала на нашите ръководители и учители в нашите професионални гимназии. Професионалното образование стана известно с проблеми, отсъствия на ученици и дисциплинарни нарушения. В резултат на това неспособността на завършилите да отговорят на очакванията на пазара на труда засили негативното възприятие към професионалното образование. Поради това имаше сериозна загуба на самочувствие в професионалното образование.

„Самочувствие спечелено“

Възвръща ли се сериозно самочувствието в този процес?

Точно. Най-важният принос на този процес беше да се върне самоувереността в старите престижни дни на професионалното образование. Той показа какво може да направи, когато проблемите му бъдат разрешени, дадени възможности и мотивирани. В този процес той попадна на дневен ред със своя производствен и производствен капацитет, а не с проблеми с професионалното образование. Тъй като националните и международните медийни организации постигат повече успех, самочувствието се повишава. Тъй като вярата в това, което те могат, правят и какво произвеждат е ценно, успехът дойде с него.

„Всеки център ще се фокусира върху една зона“

Дали центровете за научноизследователска и развойна дейност ще бъдат постоянни в дните след избухването на Ковид-19?

В професионалното образование сега преминаваме през периода на научноизследователската и развойна дейност. Това ще бъде едно от най-важните постижения на огнището на Ковид-19 към професионалното образование. В този процес ще добавим нови към центровете за научноизследователска и развойна дейност, които създадохме, като вземем предвид регионалното разпределение. Тези проучвания са на път да приключат. Ще имаме приблизително 20 центъра за научноизследователска и развойна дейност. Всеки център ще се фокусира върху различна област. Например, един център ще се занимава само със софтуер, докато другият ще се фокусира върху технологиите за биомедицински устройства. Центровете ще бъдат в постоянна комуникация помежду си и ще се подкрепят. Тези центрове също ще бъдат центрове на върхови постижения. Основният му акцент ще бъде върху разработването на продукти, патентите, полезния модел, дизайна и производството на търговски марки, регистрацията и комерсиализацията. Ние непрекъснато ще увеличаваме продуктовата гама. Сега ще провеждаме обученията си за учители в тези регионални научноизследователски центрове. Тези центрове също ще допринесат значително за актуализирането на учебната програма за професионално образование.

Доверието им се увеличи

Можем ли да кажем, че инвестициите, които МЕБ прави в професионалното образование през последните две години, дадоха плод?

Да. Като министерство наистина се фокусирахме върху професионалното образование. Реализирахме много важни проекти един след друг. Най-важното е, че за първи път осъществихме интензивно и всеобхватно сътрудничество със силни представители на секторите във всички области на образованието. Следователно доверието на секторите в професионалното образование постепенно се увеличава. Всички тези стъпки позволиха да се получи бърз, колективен и динамичен отговор в този процес.

Как ще планирате отсега нататък?

Ще продължим да укрепваме цикъла образование-производство-заетост в професионалното образование. Ние непрекъснато ще актуализираме обучението в по-засилено сътрудничество с пазара на труда. Ще направим нашите професионални гимназии центрове на производството. Ние непрекъснато ще увеличаваме производствения капацитет на продукти и услуги, особено в обхвата на револвиращите фондове. Например през 2019 г. увеличихме приходите, получени от производството в този обхват с 40 процента до 400 милиона TL. През 2021 г. нашата цел е 1 милиард TL производство. Най-важният въпрос е да се подобрят възможностите за заетост и условията на заетост на завършилите на пазара на труда. Сътрудничеството, което установихме със секторите с приоритет на заетостта, бяха нашите първи стъпки към това. Тези стъпки ще продължат да се засилват.

„Всички продукти, върху които се фокусирахме, са произведени“

Вие сте създали центрове за научноизследователска и развойна дейност в професионалните гимназии. Каква беше целта?

Приносът на професионалното обучение в дните на борба с Ковид-19 беше двоен. Първият етап включваше масово производство и доставка на необходимата маска, дезинфектант, окоп за защита на лицето, престилка за еднократна употреба и гащеризон. Този етап беше много успешен и продукции в този контекст все още продължават. Втората фаза се фокусира върху проектирането и производството на устройства като респиратори и машини за маски, необходими за борба с kovid-19. За да бъдем успешни на втория етап, ние създадохме центрове за научноизследователска и развойна дейност в рамките на нашите професионални и технически анадолски гимназии в нашите провинции със силна инфраструктура. Засилихме инфраструктурата на нашите НИРД за проектиране и производство на тези продукти. В тези центрове бяха проведени много интензивни проучвания в нашите градове като Истанбул, Бурса, Текирдаг, Анкара, Измир, Коня, Мерсин, Мугла и Хатай. В тези центрове успяхме да произведем всички продукти, върху които се фокусирахме. В този контекст са проектирани и произведени много продукти като хирургическа машина за маска, респиратор, стандартна машина за маска N95, устройство за видео ларингоскоп, легло за интензивно лечение, устройство за филтриране на въздуха, устройство за вземане на проби.

Сътрудничество с ITU-ASELSAN

Имайки предвид актуализацията на учебната програма, ще правите ли нови актуализации, имайки предвид, че пазарът на труда ще се окаже след избухването на Ковид-19?

Разбира се. След този процес и ще има бързо обновяване на учебните програми за цифрови умения. Ние не считаме институциите за професионално и техническо образование за институции, в които се осигурява само обучение за умения. Искаме всички наши студенти да придобият ключови умения, за да могат да се адаптират към променящите се технологични и социални условия. С течение на времето искаме да намалим разликата между професионално и общообразователно. Затова ние си сътрудничим както с технически, така и с академично силни организации като ITU и ASELSAN. Уменията, необходими според технологичното ниво на областта на пазара на труда, ще бъдат добавени към учебната програма във всички професии, които преподаваме. Ние обаче няма да се задоволяваме с това, но ще работим за укрепване на общите умения на завършилите ни.



Бъдете първите, които коментират

Коментари