Центровете за наука и изкуство се укрепват

Центровете за наука и изкуство се укрепват
Центровете за наука и изкуство се укрепват

Министерството на националното образование продължава да укрепва центрове за наука и изкуство в 81 провинции, които предоставят значителна подкрепа за талантливите ученици да развият своите умения.


Министерството на народното образование отдава голямо значение на обучението на ученици със специални образователни потребности и специални таланти. Тези услуги се координират и извършват от Главната дирекция за специално образование и ориентиране. В този контекст Центровете за наука и изкуство (BİLSEM) предоставят важна подкрепа за специално талантливи студенти в 81 провинции за подобряване на техните умения. Студентите в BİLSEMs успешно представят страната ни както в национални, така и в международни събития. Те също така оказаха значителна подкрепа за борбата срещу огнището на Covid-19. През 2020 г. BİLSEM се фокусираха върху патенти, полезни модели, дизайн и производство на марки и постигнаха значителен напредък. От друга страна, всички BİLSEM са подсилени от библиотеката и работилниците по дизайн и умения. Махмут Йозер, заместник-министър на Министерството на националното образование, оцени всички тези събития в интервю, което даде на вестник.

Специално внимание се отделя на образованието на талантливи или талантливи ученици във всички страни. Каква е общата тенденция в света, бихте ли споменали накратко?

Образованието на специални таланти е важен въпрос от дълго време. Особено с разпространението и масовизирането на образованието, на преден план излезе как да се разграничи образованието на специални таланти в рамките на настоящата образователна система. Особено в началото на 20-ти век, с въвеждането на тестове за интелигентност, диагностичните процеси навлязоха в различна фаза и резултатите от IQ започнаха да се използват активно при диагностицирането. Друго важно развитие е изстрелването на Sputnik в космоса от руснаците. Тъй като тази ситуация се възприема като проблем със сигурността в САЩ, образованието на надарените се превърна в проблем на националната сигурност и са разработени много различни модели и са направени много различни опити. Някои от тях бяха изоставени. Особено наскоро дефиницията за надарен е разширена и многоизмерните методи започват да се разработват за диагностика, вместо само IQ резултат. Въпреки че подобни подходи са изпробвани в континентална Европа, виждаме, че тя не е спечелила много изчерпателно място в образователните системи, както в САЩ. Въпреки че подходите за образование на даровити са различни в отделните държави в континентална Европа, се вижда, че те се оценяват най-вече заедно с дискусиите относно равенството в образованието. Особено в някои страни като Финландия, използването на различни подходи в образователната система за специални таланти е свързано с елитарност и се счита за против равенството. Учителите във Финландия също се въздържат от колегите си в САЩ, като подчертават страничните ефекти от етикетирането на такова образование като „надарено“. Разбира се, този подход не означава, че образователните системи пренебрегват надарени ученици.

Ако не, какво правят?

Те структурират своите образователни системи по начин, който позволява на всички ученици да подобрят своите умения. Така че основният подход е приобщаващото и индивидуализирано образование. С други думи, образователна система, която подпомага развитието на всеки ученик. Такъв подход естествено включва и специално надарени ученици. Разбира се, ролята на учителя е много важна в тази система. За ефективността на този подход е много важно учителите да имат компетентността да предоставят тази възможност на ученици с различни нива на способности. Този нов подход разбира се е предизвикателство за учителите, които са свикнали да преподават в еднородни класни стаи в продължение на години талант или академични постижения.

Каква е ситуацията в Турция?

Подобни стъпки се предприемат и в Турция през същия период. Например през 1959 г. е започнато практикуването на хомогенни групи умения в образованието. Предвидени са правни разпоредби, така че лица със специални таланти да могат да бъдат изпращани в чужбина за обучение, за да получат образование в академични и художествени области. Научната гимназия в Анкара е създадена през 1964 г. Правят се различни изпитания. Някои са краткотрайни. Създаването на гимназии по изобразително изкуство и спорт всъщност е резултат от този подход. Тези дейности се следват последователно от миналото до настоящето в рамките на Министерството на националното образование Главна дирекция „Специално образование и ориентиране“. През 1995 г. за тази цел е създаден първият Център за наука и изкуство (BİLSEM) и оттогава той продължава да предоставя подкрепа за развитие на таланти извън училище на избрани ученици със специални таланти. Броят на BİLSEM и броят на учениците, които се възползват от него, постепенно се увеличава.

Колко BILSEM има? Колко студенти могат да се възползват от тези центрове?

В момента има 81 BİLSEM в 182 провинции и 63 хиляди студенти се възползват от тези центрове. Непрекъснато увеличаваме броя на BİLSEM, за да увеличим достъпа до BİLSEM. Когато разглеждаме последните 10 години, виждаме сериозно увеличение както на броя на BİLSEM, така и на броя на студентите. Броят на BİLSEM се е увеличил 10 пъти, а броят на учениците се е увеличил 3 пъти през последните 7 години.

61% от учителите са майстори

Колко учители работят в BİLSEM?

182 администратори и 320 хиляди 2 учители работят в 223 BİLSEM. Ние също така подкрепяме следдипломното образование на нашите учители. Ние предоставяме подкрепа в това отношение, като си сътрудничим с университети. В момента 2 от нашите 223 хиляди 220 учители са завършили и 129 са завършили. С други думи, 61% от учителите по BİLSEM са завършили висше образование. Когато разглеждаме нашите учители в Турция е 11%, съотношението на завършилите в завършилите SACs е доста добро състояние. Понастоящем 231 учители продължават следдипломното си образование и 219 учители продължават докторското си образование.

Пълна подкрепа от BİLSEM за борба с огнището на Covid-19

В дните на борбата с огнището на Covid-19 професионалното обучение имаше невероятни резултати. BİLSEM също имаха важен принос в този процес. Можете ли да говорите за тези вноски?

В първите дни на борбата срещу епидемията Covid-19, ние мобилизирахме всички наши BİLSEM в 81 провинции, като им позволихме да се съсредоточат върху производството на необходимите продукти и да осигурят необходимата подкрепа. Тъй като инфраструктурата на 3D принтера в BİLSEM е много силна, те незабавно стартират производството на предпазители за лице и произвеждат 350 хиляди защитни козирки за лице и ги доставят до точките на нужда. От друга страна, те се фокусираха върху проектирането и производството на различните необходими продукти. И те разработиха много голямо производствено портфолио. В този контекст те произвеждат много продукти като термометър, държач на маска, видеоларингоскоп, интубационна кабина и престилка, клапан на дихателния апарат, дезинфектант робот, устройство за измерване на социални разстояния, механичен дихателен апарат и кабина за безконтактно изследване.

Обучение за професионално развитие за всички учители

Каква е ситуацията в обучението за професионално развитие на учителите?

Отдаваме голямо значение на обучението за професионално развитие на нашите учители. Както правим в професионалното и техническото образование, ние се опитваме да подкрепим обучението за професионално развитие на нашите учители, като съставяме протоколи за сътрудничество със съответните институции и организации. Докато само на 2018 учители беше осигурено обучение за професионално развитие през 30 г., ние увеличихме този брой до 2019 през 170 г. и до 2020 през 615 г. Например, в резултат на нашето сътрудничество с нашето Президентство на отбранителната индустрия в рамките на обучението на учители, ние предоставихме на нашите учители обучение по мрежови системи за управление. По същия начин Турската музикална държавна консерватория на ITU предостави широка образователна подкрепа на 150 учители по музика. До края на 2020 г. ние се стремим да осигурим обучение за професионално развитие за всички наши учители, работещи в BİLSEM. Графикът за обучение напредва според планираното.

Това са много добри разработки. Бихте ли могли да говорите малко за постиженията на BİLSEMs?

Разбира се. В BİLSEMs нашите студенти постигнаха значителен успех в разработването на интердисциплинарни проекти в национален и международен мащаб в продължение на години. Например новоизградените TEKNOFEST 2020 SACs Елементарно-средно интелигентно транспортно първенство Категория Турция, Школа за социални иновации Категория шампионат Турция, Начално-средно училище Социални иновации категория Турция Шампионат, Шампионат Турция за управление на бедствия, Здравеопазване и първа помощ Категория Турция Шампионат и околна среда категория енергийни технологии Турция спечели първото място. BİLSEM също са много успешни в подкрепата на проекта TÜBİTAK. 4004 проекта от 82 проекта, които отговарят на условията за подкрепа в категорията TÜBİTAK 28 за природообразователни и научни училища, 4005 проекта от 22 проекта, които са получили подкрепа в категорията за иновативни образователни приложения TÜBİTAK 6, и 4007 от 51 проекта в фестивала за наука TÜBİTAK 16 Проектът е изготвен от BİLSEMs. Това са само част от постиженията. Както се вижда, BİLSEM имат много успешно представяне.

Патентен период в BİLSEM<

Фокусирали сте се върху патенти, полезни модели, дизайн и производство на марки в BİLSEMs? На какъв етап са тези изследвания?

Напредва успешно, както е планирано. В тази връзка Турската служба за патенти и търговски марки предостави много важна подкрепа. Направихме необходимото обучение. Създадохме Служба за интелектуална собственост към нашата Генерална дирекция за специално образование и ориентиране. Този офис координира работата, извършена в BILSEMs в 81 провинции и осигурява необходимата подкрепа. През 2020 г. BİLSEMs подадоха заявления за регистрация на 44 продукта, включително 31 патента, 9 полезни модела и 84 дизайна и бяха регистрирани 6 продукта. Процесът на оценка на други приложения продължава. Оценката на заявленията изисква определен график. Освен това продължава процесът на подготовка за заявления за 307 продукта. Когато процесите приключат, вярвам, че ще постигнем значителен напредък в това отношение.

Библиотека от 182 книги за 1.000 BİLSEM

В този контекст ще имате ли допълнителна поддръжка за BİLSEM?

Разбира се. До края на 2020 г. създаваме библиотека от 182 книги във всички 1.000 BİLSEM. Освен това създаваме допълнителни лаборатории и работилници за дизайн и умения в BİLSEMs. През 2020 г. създадохме 168 нови семинара за дизайн и умения до момента. Ще завършим тези два пакета за поддръжка до края на 2020 г. По този начин, в допълнение към учениците, избрани от BİLSEM, ние ще гарантираме, че другите ни студенти се възползват възможно най-много.


sohbet

Feza.Net

Бъдете първите, които коментират

Коментари

Свързани статии и реклами