Докато пандемията Covid-19, епидемията от века, коренно променя ежедневните ни навици на живот, този процес е много по-труден, особено за учениците, които са в центъра на социализацията и ученето.
Когато стигаме до края на образователния период в сянката на пандемията, Дилара Яманлар, експерт по клиничен психолог от болница Acıbadem Maslak, подчертава, че е изключително важно родителите да подхождат конструктивно и състрадателно към децата си в края на този период на обучение, в който звънят камбани онлайн и картите за отчети ще бъдат взети онлайн. Експертът по клиничен психолог Дилара Яманлар обясни 9 правилни подхода към онлайн справка, даде важни предупреждения и предложения.
Съсредоточете се върху добрите оценки
Преживяваме труден процес и този процес е най-труден за децата. Казвайки, че сте забелязали това, започнете да говорите, като оцените усилията му да управлява този процес, ще го накара да почувства, че сте с него в този труден период и ще бъде добре за него. Фокусирайте се предимно върху по-добри оценки, а не лоши оценки. Това отношение ще помогне на детето ви да придобие малко повече самочувствие.
Избягвайте маркирането
Етикети като „мързелив си“, „неуспешен си“ или „умен си, но не работиш“ също могат да накарат детето ти да се приеме по този начин и да не се стреми към нещо. Вместо това, мотивационни речи като „Виждам колко усилия сте положили и го оценявам“ или „Наясно съм, че сте уморени и преуморени, но това е периодична ситуация, ставал съм свидетел на много събития, към които се стремите и упорствате, вярвам, че ще преминете през този процес по най-добрия начин“. и това ще увеличи енергията му.
Не сравнявайте
Всяко дете иска да бъде специално и уникално за родителите си; Сравнението може да накара детето да се чувства неадекватно и да загуби мотивация. Затова избягвайте сравнения с приятели или други деца на тяхната възраст.
Дайте своя пример
Говорете за подобни неща, които сте преживели в миналото; Понякога децата могат да мислят, че техните негативи просто се случват сами и че са съвсем сами. Като чуе, че преминавате през едни и същи процеси, че имате затруднения при подобни проблеми, той ще го накара да почувства, че не е сам и ще бъде добър. Например; Когато той получи много лоши резултати от клас, в който целият клас беше добър, отношение като „когато бях на твоята възраст, ми се случи много подобен инцидент, почувствах се много зле, но тогава вярвах, че мога да го възстановя и някак си го направих, вярвам, че ще го поправиш“. Това ще укрепи връзката между вас и ще увеличи мотивацията ви.
Стойте далеч от наказанието и наградата
Специалист по клиничен психолог Дилара Яманлар „Опитайте се да стоите настрана от класираните наказания или награди; Когато работата и успехът са свързани с награда, тук можем да създадем различно условие и това може да повлияе на целия живот на детето. Той може да се превърне в индивид, който прави нещо само за да избегне наказанието, който не използва силни качества като готовност и постоянство и естествено се оказва в активно нещастие, както и се превръща в индивид, който се стреми само въпросите да бъдат възнаградени или не се опитва, когато намери наградата недостатъчна. " казва.
Увеличете диалога си с училището
Увеличете диалога си с учителите, службата за ориентиране и училището; Като грижовен родител, проследяването на нещата във фонов режим, без да създавате натиск, ще ви попречи да изпитате малки сътресения по време на периода на отчетната карта и реакциите ви ще бъдат по-премерени, тъй като ще познаете получения отчет.
Използвайте език „I“
Езикът „аз“ е неинкриминираща и ориентирана към решение техника за комуникация. Например, когато видите повече от една ниска оценка в отчетната карта на детето си, вместо да кажете „как получавате тези оценки, изобщо не работите, няма да успеете“, бях малко тъжен и изненадан, когато видях тези няколко оценки, какво предлагате да направите, за да подобрите тези оценки? Нека да седнем и да поговорим по този въпрос, можем ли да направим нещо като вашето семейство? " Подход във форма. Най-важната характеристика на езика „Аз“ е първо да изразите собствените си чувства и след това да попитате за проблема и да попитате дали можете да направите нещо по този въпрос и да поискате предложение за решение от другия човек, което ще ви позволи да развиете диалога по конструктивен начин и да достигнете до предложенията за решение.
Фокусирайте се върху решението, а не върху проблема
Фокусирането върху проблема ще създаде много проблеми и фокусирането върху решението по някакъв начин ще ни доведе до решение. Например; "Имате 2 слабости, миналата година беше така, те ви се случват, защото така или иначе не сте работили. Много ме отегчават тези лоши оценки" и тази реч се връща към слабите оценки преди три години; следователно говорим само за проблемите и бързо се отдалечаваме от решението. Вместо това, „Добре, има 2 слаби ноти, какво можем да направим с тях, ако променим това, което имаме в нормалния си ред, тези слаби ноти започват да се покачват? Нека направим няколко предложения едно по едно и след това се опитваме да започнем с малки стъпки ”подходът ще ни доведе до решение след известно време.
Накарайте се да се чувствате точно до себе си
Специалист по клиничен психолог Дилара Яманлар „Освен успех в училище, говоренето за положителните аспекти на вашето дете и чувството, че сте винаги с вас, и игра на проста игра като„ Нека оставим отчетната карта настрана, сега всеки казва нещо, което си харесват “ще донесат много мощни ефекти. Препоръчвам ви да играете тази игра често, а не само в деня на отчетите, което укрепва семейните връзки, прави положителните аспекти забелязани и засилва. В края на деня „вашите лоши оценки могат да бъдат добри оценки, някак си всички са решени, най-ценното нещо сте вие и ние винаги сме до вас“, че не се борите сами с трудностите, тъй като това ще бъде добре както за вас, така и за детето ви, а подкрепата на вашето семейство винаги е на крачка назад. ще ви накара да почувствате, че е така. " казва.
Бъдете първите, които коментират