Децата се раждат естествено любопитни. Експерти, които заявяват, че ориентираното към знание обучение се случва с активно любопитство, подчертават, че информацията е по-постоянна благодарение на засилването на тяхното любопитство от момента на тяхното раждане. Експертите посочват, че ако въпросите, зададени от децата на родителите им, останат без отговор или бъдат прехвърлени, любопитството преминава в неживата точка на любопитство и може да се появи интровертност.
Университет Ускюдар НП Етилер Медицински център Клиничен психолог Саадет Айбениз Йълдъръм направи оценки за процеса на развитие на детската емоционална интелигентност и любопитство.
Толкова е лесно да се научиш, ако има любопитство
Заявявайки, че дали любопитството е емоция, все още е въпрос на дебат, Саадет Айбениз Йълдъръм, клиничен психолог, каза: „Освен тази дискусия можем да говорим за два вида любопитство. Първото е ситуативно любопитство, любопитство, което възниква в лицето на нова ситуация, която съществува във всеки. Можем да обмислим как любопитството, което можем да изразим като личностна черта, се проявява при децата и как тази характеристика се развива в техните личностни структури. Всъщност децата се раждат любознателни. Особено след като започне да ходи, той започва като се чуди на заобикалящата го среда. С течение на времето понякога имаме проблеми дали да запазим това любопитство живо или не. Ако това чувство на любопитство не е много живо в по-напреднала възраст, то трябва да бъде пресъздадено. „Ако има любопитство, подкрепено от клинични наблюдения, ученето може да се осъществи много по-добре“, каза той.
Постоянството на знанието е свързано с любопитството
Посочвайки, че хората често гонят емоциите си, Йълдъръм продължи думите си по следния начин:
„Обучението, ориентирано към знанието, се появява с активно любопитство. Когато чувството на любопитство се засили от момента на раждането на децата, информацията продължава с тях по по-постоянен начин. Когато го разгледаме като цяло, виждаме, че това чувство на любопитство остава на заден план сред учениците и служителите. Разбира се, това е свързано и с образователната система. Може би защото не се основава на любопитство, но те се опитват да се измъкнат постепенно от него. Начинът, по който се пренася информацията, което е най-важният момент за създаване на любопитство, е много ценен, защото когато прехвърляме информацията като книжно знание, тя може да остане в съзнанието ни за определен период от време. Децата могат да бъдат помолени да правят прогнози, ако даден предмет се изучава, за да се увеличи постоянството на знанията, или ако се чете книга, свържете се с детето, преди да започнете да четете. sohbet може да бъде. „Може да бъде много ценно първо да създадете точка от диаграмата и след това да подкрепите липсващата информация в тази диаграма с любопитство.“
Много е важно родителите да подкрепят този процес.
Клиничният психолог Саадет Айбениз Йълдъръм продължи думите си, както следва:
„За да споделят информация и да отговорят на тези чувства на любопитство по всяко време и във всяка ситуация, родителите понякога изпитват изтощение. Това време е много ценно, защото в тази възрастова група, когато въпросите остават без отговор, майките и бащите остават без отговор, или въпросите се прехвърлят, това любопитство за съжаление преминава към неживата точка на любопитство. Когато детето не може да получи отговорите, които иска от майката и бащата, то може да се превърне в него и се опитва да развие това любопитство чрез вътрешен процес. В този момент, когато детето зададе въпрос, трябва да му се отговори активно, че любопитството трябва да се премахне заедно. За родителите е много ценно да подкрепят този процес заедно. Майките и бащите могат да имат натоварено темпо на работа, но този момент е много ценен. Заедно можем да кажем, че подпомагането на този процес е доста ефективно. „Те могат да изследват тема заедно и да споделят информация помежду си, без да са твърде повърхностни, за да разкрият любопитството си“, каза той.
Те вземат големите за пример при използването на екрани
Подчертавайки, че децата определено поемат ролята на старейшините в дигиталните медии, Йълдъръм каза: „Колкото повече време прекарват родителите им на екрана, толкова повече внимание могат да отделят, докато отговарят на въпросите на децата, процесът наистина се оформя. За да бъдат правилният модел за подражание на децата, времето, отредено за тях, трябва да бъде по-независимо и ориентирано към изследване от екрана. Много е важно да можете да го ограничите, защото те могат да достигнат до много трудни измерения и поведенчески проблеми, за да останат на екрана неограничено. Много е важно да се знае и контролира какво гледа детето в контролната точка, какви приложения използва и какво обича да гледа. Следователно трябва да се определи ограничение за това колко дълго ще се използва или не. Също така забелязвам, че децата в къщата продължават много добре със своите задължения и са изключени от екрана, но е много важно това определено да е създадено от родителите. Отговорностите, които трябва да се дадат на всяка възрастова група, са различни. "Можем да кажем, че е много ценно да се дава отговорност според възрастта."
Наблюдателните играчки могат да бъдат ефективни
Клиничният психолог Саадет Айбениз Йълдъръм заяви, че темата за играчките е много любопитна тема от родителите и завърши думите си по следния начин:
„Това всъщност е малко за това, с което детето иска да се справи и за какво има любопитство. Тук възниква любопитство, според желанията на детето. Някои деца са доволни от механични играчки, докато други са доволни от други играчки. В този момент пъзелът има огромно въздействие. Колкото повече са броя на парчетата, толкова по-трудни могат да бъдат. Играчките, които са ориентирани да създават и които те наблюдават, могат да бъдат по-ефективни, защото техните светове на мечтите се появяват с любопитство. Понякога могат да вземат чисто въображаем предмет и да кажат, че това е кола. Тъй като те не познават много предметите, те могат да имат значения по свой собствен начин. Въображаеми светове също могат да се появят с това любопитство. Наблюдението на детето е много ценно. Чувствата на любопитство могат да бъдат научени, като преминем към темата за това, което детето се радва. С други думи, не е необходимо момиче да играе с бебе. "Те могат да се наслаждават на различни неща", каза той.
Бъдете първите, които коментират