Заявявайки, че с началото на обучението лице в лице, което беше прекъснато за дълго време поради пандемията, учениците може да срещнат проблеми с мотивацията, експертите препоръчват на децата да се отдели време и на семействата да бъдат търпеливи.
Според експерти семействата трябва да говорят с децата си за трудностите, които изпитват и как могат да бъдат разрешени, за да осигурят мотивация. Позволете им да се срещат с приятелите си в малки групи.
Специалистът по клиничен психолог Дуйгу Барлас от Медицинския център на Университета Üsküdar NP Feneryolu направи оценка за проблемите с мотивацията, възникнали в обучението лице в лице, започнало след дълга пауза.
Връщането към правилата на класа може да бъде предизвикателство
Напомняйки, че децата са започнали обучение лице в лице след около 1,5 години поради пандемията, Дуйгу Барлас каза: „Отварянето на училища след дълга почивка може да доведе до различни проблеми с адаптацията при децата. На първо място, може да се очаква, че детето, което е отсъствало от официалната образователна система с месеци, отново ще изпита трудности при адаптирането си към средата в класната стая, тъй като средата на участие в урока ще се промени. Възможно е да възникнат трудности в процеса на връщане на детето в класната среда и правилата на класната стая, което е свикнало да слуша лекции у дома пред компютъра. предупреди.
Възможно е да възникнат проблеми със социалното сближаване
Второ, Дуйгу Барлас отбеляза, че ако разстоянието между училището и дома на детето е твърде голямо, детето ще трябва да измине голямо разстояние, за да стигне отново до училището.
„Следователно детето, което е получавало образование през компютъра за известно време, може да се наложи отново да се справи със стресови фактори като„ трафик “. В допълнение, тъй като разстоянието между училище и дом изчезна по време на пандемичния процес, времето за събуждане на детето за образование също се промени. Ще отнеме време на детето, което сега трябва да се събуди по -рано, да се адаптира и към този въпрос. Трето, може да се спомене проблемът с адаптацията към дълги учебни часове. Очаква се детето, което е отделено от връстниците си дълго време, да изпитва проблеми със социалната адаптация. Прогнозира се, че особено децата, които имат затруднения в регулирането на междуличностните отношения, ще имат повече трудности в това отношение. "
Дуйгу Барлас, който съветва родителите да увеличат училищната мотивация на децата през този нов период, отбеляза, че не би било много реалистично да очакваме детето, което има сериозна загуба на мотивация да ходи на училище и да слуша уроци, внезапно да се промени и да навакса старата му мотивация.
На детето трябва да се даде време и търпение.
Изразявайки, че извънредна ситуация е преживяна в продължение на почти 1.5 години, Дуйгу Барлас каза: „Въпреки че децата току -що са свикнали с образованието от ново поколение, сега те отново преминават към образованието от старо поколение. Поради тези и други причини ще е необходимо известно време да проявите търпение, за да може мотивацията на децата да достигне желаното ниво. За да се повиши мотивацията на детето, на детето трябва да се напомни, че ниската мотивация е естествена и трябва да му се каже да си даде време. След това му помогнете да си постави реалистични и малки цели, които може да постигне. Например целите, които детето може да постигне, трябва да се определят по предмети като работното време и обема на преподаване. Приемането и прикриването на емоциите на децата в този период също има дългосрочен мотивационен ефект. ” той каза.
Чуйте тези предложения за мотивация!
Специалистът по клиничен психолог Дуйгу Барлас изброи точките, които трябва да се имат предвид, като същевременно повиши мотивацията, както следва:
- Те трябва да приемат, че емоциите и поведението, които децата им изпитват, когато се адаптират към нова ситуация, са естествени в началото и трябва да кажат това на децата си.
- Без да задават твърде много въпроси след училище с децата си sohbet те трябва. Те трябва да изслушват проблемите си без преценка и да ги накарат да почувстват, че те подкрепят.
- Те определено трябва да говорят с децата си за трудностите, които изпитват и как могат да бъдат разрешени.
- Те определено трябва да започнат прехода към новия ред с малки промени.
- Получаването на идеи на децата им, докато се говори за новия ред, ще увеличи сътрудничеството между родители и деца и ще улесни процеса на адаптация.
- Ако е възможно, те трябва да поддържат връзка със своите учители, за да се адаптират към класната стая.
- Те трябва да се виждат с приятелите си по -често в малки групи.
Бъдете първите, които коментират