Критиката на родителите за успеха може да доведе до депресия

Üsküdar University NPİSTANBUL Мозъчна болница Детска и юношеска психиатрия Специалист ст.н.с. д-р Çiğdem Yektaş сподели важна информация и съвети за заболявания, които могат да бъдат свързани с академични неуспехи при децата.

Неуспехът на децата в академичната област може да бъде свързан с много различни проблеми. Експертите, които твърдят, че проблеми с неврологичното развитие като затруднения в ученето и проблеми с вниманието могат да бъдат отразени в табелите като неуспех, подчертават, че родителската критика може да причини депресия, тревожност и поведенчески проблеми при децата. Експертите посочват, че ваканционният период е подходящ момент за оценка на изпитаните трудности и препоръчват да получите подкрепа от експерти в това отношение.

Üsküdar University NPİSTANBUL Мозъчна болница Детска и юношеска психиатрия Специалист ст.н.с. д-р Çiğdem Yektaş сподели важна информация и съвети за заболявания, които могат да бъдат свързани с академични неуспехи при децата.

Неврологичните разстройства могат да повлияят на производителността

ст.н.с. д-р Çiğdem Yektaş каза: „Тези проблеми могат да се проявят особено в преходни класове, които току-що са започнали училище или където се наблюдават промени в училище и клас. Проблеми с неврологичното развитие като затруднения в ученето и проблеми с вниманието могат да бъдат отразени в отчетите на децата в начална и гимназиална възраст с нормално когнитивно развитие като слаби оценки и неуспех. Тези деца често са критикувани като неохотни, мързеливи и често предупреждавани от родители и учители.” използва фразите.

Тревожността при отделяне от родителите причинява проблеми с приспособяването

Напомняйки, че децата, прекарали последните 2 години вкъщи заради пандемията, са далеч от адекватен учителски надзор и супервизия, доц. д-р Çiğdem Yektaş каза: „Преходът от този процес към обучение лице в лице може да повлияе на адаптирането на децата, особено тези, които имат опасения относно раздялата и разстоянието от родителите си, към училищната среда и може да се прояви като неуспех в уроците като причинява проблеми с вниманието и мотивацията." казах.

Трябва да се вземе предвид, ако има затруднения при четенето

Детски и юношески психиатър ст.н.с. д-р Çiğdem Yektaş каза, че вторият срок в първи клас е периодът, в който се очаква децата да започнат да четат и продължи думите си по следния начин:

„В този период, ако детето има затруднения при четенето въпреки подходящата образователна подкрепа у дома и в училище, ако плавността на четенето не е на очакваното ниво, ако има непълно четене, ако има бавно четене, ако има затруднения при комбиниране на звуци и съвпадение на звукови букви, ако има неправилно четене и ако той лесно се отегчава, основното разстройство на ученето (дислексия) ), трябва да бъде оценено от специалист по психично здраве на деца и юноши по отношение на разстройство с дефицит на внимание или проблем с възприятието. При оценката трябва да се направят необходимите тестове и прегледи. В резултат на оценките, които трябва да бъдат направени от лекар-специалист, необходимите образователни интервенции трябва да се приложат незабавно. По този начин се предотвратява разочарованието, причинено от неуспеха в детето и свързаните с него емоционални проблеми.”

Академичните трудности могат да създадат емоционални проблеми

ст.н.с. д-р Çiğdem Yektaş каза: „Тези проблеми могат да повлияят негативно на следващия период на развитие. Психиатричните проблеми с неврологично развитие, като разстройства на ученето и разстройства на вниманието, които често виждаме при децата, са структурни проблеми, които са присъщи на детето и не са пряко свързани с мързеливостта или нежеланието на детето. той каза.

Подходящо за оценка за почивка

Подчертавайки, че родителите понякога критикуват и етикетират децата си за областите, в които детето има затруднения, доц. д-р Çiğdem Yektaş продължи думите си по следния начин:

„Това може да причини вторична депресия, тревожност и поведенчески проблеми при децата. Можем да кажем, че периодът на почивка е подходящо време за лекар-специалист да оцени изпитаните затруднения. Признаването, че детето изпитва предизвикателство, е първата стъпка в лечението. Получавайки обратна връзка от учителя, те могат да кандидатстват при нас, придружени от материали за курса. Ръководство за лечение и подходящи образователни насоки, които трябва да бъдат изготвени за семействата в съответствие с тестовете, които ще бъдат поискани по време на интервюто с лекаря, не само ще спасят детето от етикетиране у дома и в училище, но също така ще помогнат на семействата да развият по-здравословно отношение спрямо децата си, като им позволяват да формулират очакванията си по-точно.

Родителите трябва да проучат причината за неуспеха

Заявявайки, че всяко дете иска да бъде успешно, специалистът по детска юношеска психиатрия ст.н.с. д-р Çiğdem Yektaş каза: „Децата, които не успяват, имат трудности да разберат и обяснят причината за това. Те виждат разочарованието, гнева и тъгата, причинени от този провал в родителите си и започват да обвиняват себе си. От родителите зависи да осъзнаят, че може да има затруднение в основата на този проблем и да не забравят, че трябва да потърсят помощ от експерти, за да подкрепят здравословното развитие на децата си не само в академичната област, но и в социалната и емоционалната сфера. полета.” казах.