Смучене на пръсти, гризане на нокти Симптоми на тревожност при деца

Ректор-основател на университета Ускюдар, психиатър проф. д-р Невзат Тархан направи важни оценки и препоръки относно отношенията майка-дете и проблемите, които възникват в тази връзка.

Заявявайки, че здравата и сигурна привързаност между майката и детето се отразява в поведението на детето, психиатърът проф. д-р Невзат Тархан обръща внимание на важността майката да прекарва качествено време с детето. Заявявайки, че при никакви обстоятелства не трябва да се лъжат на детето, проф. д-р Невзат Тархан заявява, че тревожността от раздялата с майката трябва да бъде преодоляна. „Когато майката отиде на работа, тя непременно ще каже, че ходи на работа и че ще се прибере вечерта“, каза проф. д-р Тархан каза: „Децата разказват проблемите си с езика на поведение. Поведението на смучене на пръсти, намокряне в леглото и гризане на ноктите се дължат на тревожност.

Заявявайки, че от време на време може да има проблеми в отношенията между майката и детето, проф. д-р Невзат Тархан каза, че детето може да има някакви реакции в този процес, тъй като някои майки се връщат към бизнес живота, в който са взели почивка заради раждането.

Децата описват проблемите си с поведенчески език

Отбелязвайки, че след като майката започне да работи, децата могат да се занимават с поведение като гризане на ноктите и рязане на кожичките, проф. д-р Невзат Тархан каза: „Хапенето на ноктите се използва като техника за намаляване на стреса в напреднала възраст. Когато има тревожност, мозъкът прави това автоматично. 4-5-годишните деца по принцип не могат да обяснят проблемите си устно, правят го с езика на поведение. Например, не пропускайте дрехите си, плачете често, не идвайте при майка си през нощта. Тези реакции показват, че тревожността на детето е висока.” той каза.

проф. д-р Невзат Тархан отбеляза, че поведение като смучене на палец, гризане на нокти и задушаване може да се случи, дори ако детето вземе пример и каже: „Детето може да го избере като модел. Детето може да се обърне към това като техника за премахване на своето нещастие. Той също така може да засили това поведение, когато привлече вниманието." казах.

Тревожността от раздяла с майката трябва да бъде преодоляна

Изразявайки, че детето трябва да изживее и преодолее тревожността от раздяла от майката, наречена „тревожност при раздяла“, проф. д-р Невзат Тархан казва: „Ако една майка премине през проблем в детето си, например, каже „не си гризе ноктите“, детето си мисли: „Майка ми ме цени, тя ме обича“. Това е отрицателен интерес. Това е метод, разработен от детето, за да накара майка му да се грижи за него, за да премахне самотата му. Тук негативното внимание е по-добро от безразличието. Детето може да се бие, да крещи на майка си и да се отпусне. Най-голямата травма се игнорира." казах.

Отбелязвайки, че зад някои поведенчески разстройства, които се появяват по време на юношеството, има скрита депресия, проф. д-р Невзат Тархан каза: „Способността на подрастващите да изразяват емоциите си все още не е развита. Той не може да каже: „Имам проблем, депресиран съм“. — Защо е счупен? Тъй като не могат да анализират, те разработват метод за облекчаване на тревожността. Те се опитват да привлекат вниманието на майка й." казах.

Майката е губещата страна в инат с детето.

Заявявайки, че някои майки се мотаят зад детето в ръката за храна, проф. д-р Невзат Тархан каза: „Детето вижда грижите на майка му за него като игра в такива ситуации, а именно борбата да яде и да не яде. Когато майката е упорита в подобни ситуации, тя често е губеща. Ако майката кара детето да се чувства загрижено и важно, детето несъзнателно се фокусира върху това поведение повече. Това се нарича „правило на обратното усилие“. Според това правило, ако на група се каже „не мислете за розовия слон“, членовете на групата ще мислят повече, колкото повече се опитват да не мислят. Но тук може да не мислите, ако промените фокуса на вниманието, фокуса на вниманието. Ако майката не одобрява постъпката на детето, вместо да каже „Не го прави“, тя трябва да каже „В момента те напускам, не мога да седя с дете, което прави такова нещо“ и накарайте я да почувства, че не одобрява този ход." той каза.

Заявявайки, че негативното внимание засилва нежеланото поведение, проф. д-р Невзат Тархан: „Важно е детето да се насочи към положително поведение. казах.

Прекарвайки качествено време, детето трябва да си почива много добре.

Като отбелязва, че работещите майки трябва да прекарват качествено време с децата си през деня, проф. д-р Невзат Тархан каза: „Може да се наложи майката да работи, но е много важно тя да отделя време за детето, което ние наричаме квалифицирано, дори и да е 5-10 минути. Когато има зрителен контакт, когато детето чете нещо с детето и го накара да му/й каже, това са моментите, които ще доставят най-голямо удовлетворение на детето. В тези моменти, например, е необходимо да се чете приказка на детето и да се слуша търпеливо.” той каза.

Детето на Сюзън става социална фобия в бъдеще

Заявявайки, че някои майки не слушат търпеливо детето, проф. д-р Невзат Тархан каза: „Някои майки говорят и говорят, детето мълчи. В бъдеще детето става социално фобично или има говорни затруднения и не може да се изразява. Но детето, което задава въпроси, е добро дете. Ако задава въпроси, детето се учи. Не може да го измести, не го хвърля. Необходимо е да се гарантира, че детето е дете, което може да говори.” казах.

Изтъквайки, че блянът е потиснат като култура в нашето общество, проф. д-р Невзат Тархан каза: „Това е нашата слаба страна. Трябва да променим това. Ако не променим това, ще има култура на подчинение.” предупреди.

Детето придобива тези поведения като начин за релаксация.

Сравнявайки поведение като гризане на нокти и смучене на палец с пристрастяване, проф. д-р Невзат Тархан отбеляза, че системата за награда-наказание в мозъка се нарушава при пристрастяване и каза: „Детето получава това като начин за релаксация. Ето как мозъкът отговаря на намалената нужда от серотонин. След известно време се превръща в зависимост. Зависимостта е мозъчно заболяване. Награждавате материално мозъчния център и има фалшив комфорт. Вече пристрастяването се нарича синдром на дефицит на награда. В тези случаи лечението на зависимостта не е пълно без възстановяване на химическия ред в мозъка. казах.

Днес доверието е от съществено значение в образованието, страхът е изключение.

Заявявайки, че когато детето е принудено да направи нещо, се пробужда чувството за защита. д-р Невзат Тархан каза: „Не е правилно да се налагат неща, които не са животозастрашаващи. В класическата образователна система страхът беше основен, а доверието беше изключението. Сега доверието е правило, страхът е изключение. Нещата, които трябва да се направят чрез плашенето, може да са в ситуации, когато то внезапно скочи на пътя или се приближава до печката и се излага на опасност, но е много вредно да отправяте плашещи заплахи, ако едногодишно дете пропусне тоалетната.” предупреди.

Детето не трябва да се плаши от религиозни понятия.

Заявявайки, че има много рискове да се плаши детето с религиозни понятия, проф. д-р Невзат Тархан каза: „Тези заплахи могат да объркат детето. Не можете да коригирате детето, като го плашете. Наказанието се извършва при изключителни обстоятелства." казах.

При синдрома на майчина депривация детето постоянно плаче

Отбелязвайки, че поведението на смучене на палец, което обикновено се появява в първия период на детството, се наблюдава при деца, които не са кърмени. д-р Невзат Тархан, „Няма ли да има орална фиксация, когато се дава залъгалка? Това не е смисълът. Най-голямата психологическа потребност на детето е нуждата от сигурност в този момент. За да се появи нуждата от доверие, трябва да има чувство за сигурност в живота и чувство за сигурност в бъдещето. Какво се случва при синдрома на майчинска депривация? Детето плаче през цялото време. Има страх и безпокойство. Има детска депресия. Когато някой се приближи до него, детето замълчава, гледа дали идва майка му, а майка му го прегръща, отпуска се и плачът му постепенно намалява. Но не майка му, а някой друг отново започва да плаче. Предполага се, че детето го прави нарочно. Но в този момент детето го прави, за да задоволи своите психологически, сигурни, самотни и любовни нужди.

Отбелязвайки, че първата реакция на бебето е да плаче веднага щом се роди, проф. д-р Невзат Тархан каза: „Когато студен въздух навлезе в дробовете ви, комфортът на майчината утроба изчезва. Сега трябва да диша. Роденият човек се сблъсква с много факти от живота. Първата му емоция е страх, първата му реакция е плач и първото му облекчение е, когато прегръща и кърми майка си. Това създава усещане за разсейване на страха, получаване на любов и изграждане на основно доверие.” казах.

Майката трябва да каже истината и да спечели доверие.

Отбелязвайки, че ако детето няма основно чувство за доверие, детето може да даде различни реакции. д-р Невзат Тархан каза: „Когато майката отиде на работа или отиде на друго място, тя трябва психически да подготви детето, като каже: „Вижте, аз ще отида на работа, но ще дойда отново“. Дори детето да плаче или да реагира, то определено ще си тръгне, като се сбогува. Когато си тръгва, без да се сбогува, детето отново се страхува. — Ами ако майка ми не дойде? тя мисли. Лъжата подкопава доверието. Детето никога не бива да се заблуждава и не бива да се лъже. След известно време детето започва да мисли: „Майка ми често лъже, така че всичко, което казва, не е вярно“. Необходимо е да промените фокуса на вниманието, без да лъжете детето. Лъжата се превръща в личността на детето. Като такова детето чувства, че животът е ненадежден, хората са ненадеждни и могат да бъдат измамени.” той каза.

Бракът е сигурно убежище

Заявявайки, че параноята се среща много при децата на майки, които отглеждат децата си с лъжи, проф. д-р Невзат Тархан каза: „Дори и майка да дава любов, това не може да се направи без доверие. Не без честност. Основната характеристика на изкуството на сътрудничеството е да се държи далеч от лъжите. Откритата, прозрачна и честна връзка е важна на основата на доверие. Ако няма честна връзка, няма приемственост. Няма сфера на доверие. Бракът не е дом на любов, той е дом на доверие. Любовта не е достатъчна за дом на доверие. Има любов, но е изневяра, например.” казах.

Несигурността създава тревожност за бъдещето у децата

Отбелязвайки, че процесът на индивидуализация и разделяне майка-дете в психологията на смученето на детето не е напълно преодолян, проф. д-р Невзат Тархан каза: „Когато майката каже на детето „Сега отивам на работа, но пак ще дойда, винаги съм идвал“, детето се научава да чака. Детето също се тренира за издръжливост. Когато майката се прибере от работа, тя трябва да отдели време за детето, преди да започне домашните задължения. Несигурността трябва да бъде елиминирана, така че детето да не изпитва бъдеща тревожност. Ще се играе в този час, не когато детето каже: „Хайде да играем, мамо“, а когато майката каже: „Ще играем по това време. Майката ще удържи на думата си, но няма да го превъзмогне само защото не издава звук. Ако майката увеличава времето си с детето, поведението на детето за привличане на внимание се променя. той каза.