Връзката майка-бебе е много важна, за да се адаптира човек към света. Декан на Факултета по икономика, административни и социални науки на Университета Алтънбаш, катедра „Психология“ Преподавател проф. д-р Дилек Ширванли Йозен заяви, че времето до 2-годишна възраст е много важно за развитието на здраво човешко същество. Той посочи, че бебетата, противно на общоприетото схващане, разбират много добре какво се случва около тях. Той заяви, че ефектите от правилната връзка майка-бебе продължават през целия му живот.
Подчертавайки, че почти всички области на развитие следват паралелен ход помежду си, проф. д-р Дилек Ширванли Йозен заяви, че преди всичко, за да достигнат хората до определена зрялост по отношение на когнитивните умения, трябва да се развие сигурна връзка между майката и бебето. проф. д-р Дилек Ширванли Йозен каза: „Бебетата, за които мислите, че не разбират, всъщност разбират всичко много. Просто техният начин на разбиране е специална система с уникален филтър на мисълта, за разлика от възрастните.” Той направи важни наблюдения и препоръки относно детството, което е в основата на отглеждането на самоуверени личности.
„Бебето трябва да може да формира мисълта „майка ми ще се върне, дори ако си тръгне“
проф. д-р Dilek Şirvanlı Özen заяви, че най-важното откритие по отношение на когнитивното развитие в ранна детска възраст е концепцията за постоянството на обекта. Той обясни, че постоянството на обекта е състояние на съзнание, че обектите от реалния свят продължават да съществуват, дори когато са извън полезрението. Така че, каза той, това е в известен смисъл научната дефиниция на фразата "извън полезрението става извън ума" за бебето. Заявявайки, че тази способност трябва да се придобие на възраст между 1,5-2 години, проф. д-р Dilek Şirvanlı Özen каза: „Друго измерение на тази концепция е приемствеността на личността. За бебето е невалидно, ако „човекът“ не се вижда. Като се има предвид, че най-важният човек за бебето, човекът, който отговаря на всичките му нужди и се грижи за него, е неговата майка, нормално е бебето да протестира срещу това събитие, мислейки, че е изчезнало, до 1,5-годишна възраст. 2 години, когато майка му изчезва от погледа му. Въпреки това, веднага щом бебето, обектът и човекът получат своята приемственост, то може да възприеме, че животът продължава и на други места, и може да каже: „Майка ми ще се върне, дори и да си тръгне“. обяснено като.
„Сигурното прикачване играе важна роля“
От друга страна, когато разглежда характеристиките на социалното развитие на ранна детска възраст, проф. д-р Dilek Şirvanlı Özen каза: „Сигурната привързаност играе важна роля в способността на бебето да реши проблема с приемствеността на личността по положителен начин. С други думи, ако бебето, което е придобило приемствеността на личността чрез когнитивно развитие, е намирало майка си постоянно всеки път, когато има нужда от нея, тогава то ще има сигурна привързаност към нея. По този начин мисловната система на бебето казва: „Хората не изчезват, когато изчезнат от погледа ми, сега знам това. Тъй като майка ми винаги е била до мен, когато имах нужда от нея, дори майка ми да я няма сега, тя ще се върне и ще посрещне нуждите ми…” той каза.
„Бебето трябва да открие, че майка му е отделно същество“
Посочвайки, че частта от ранното детство, която можем да определим като саморазвитие, са реакциите на бебето при раздяла, проф. д-р Dilek Şirvanlı Özen казва: „До 1,5-2 години бебето е заето да изследва връзките между поведението си и последствията от това поведение. Например, научава колко далеч трябва да протегне ръка, за да хване предмет, какво се случва, когато бутне чинията за вечеря от ръба на масата, че ръцете му са част от тялото му, но парапетът не е част от тялото му. ” казах. Проф. Заявявайки, че точно както научава, че парапетът на леглото не е част от тялото му, бебето трябва да разбере, че майка му е отделно същество през това време. д-р Йозен обясни, че бебето, което все още не можеше да осъзнае това, реагира, когато майка й изчезна от погледа й, както в рамките на предишните й преживявания с майка си, така и в рамките на мисълта „Това, което си отива, не се връща“. Той обърна внимание на факта, че ако мисълта „Майка ми никога не е била до мен, когато имах нужда от нея досега“ се е установила в бебето и вярата, че „майка му не трябва да се отделя от него, че тя е част от него“ се добави към това, възникналата ситуация стана неразрешима. проф. д-р Dilek Şirvanlı Özen подчерта важността на това бебето да придобие разбирането за „лична приемственост“, че майка му е отделен субект от него, и най-важното, да развие доверие във връзката, която е установила с майка си. Само по този начин бебето може да запази спокойствието си, когато е разделено от майка си, „Той си отиде, защото имаше работа, но и да отиде, ще се върне, няма да ме остави, нали винаги е бил такъв……“, той може да почувства, че ще се върне, дори и да не е на същото място. Тази връзка на доверие е много важен процес, който ще засегне целия живот на индивида.“ казах.
„Бебето не трябва да се съди от гледна точка на възрастен“
проф. д-р Йозен установи, че е нормално бебето да дава тези реакции до 2-годишна възраст и основният проблем е, че то продължава да дава тези реакции дори след като е на две години. „Никога не трябва да се забравя, че бебето, от една страна, придобива приемствеността на личността, от друга страна прави опити да тества връзката, която е установила с майка си. За възрастните не е лесно да ги разберат. Той съдържа различни правила и перспективи в себе си. Ето защо бебето никога не трябва да бъде съдено въз основа на гледната точка на възрастен и много естествените реакции на бебето не трябва да бъдат етикетирани като „много неспокойно бебе“ или „сърдито“. направени препоръки. Изразявайки, че реакцията на бебето към дадено събитие по някакъв начин означава нещо за него, той каза, че това не означава, че то не се вписва в системата на мислене на възрастните и че подобна реакция е безсмислена. Той заяви, че тези реакции, които имат значение за бебето, трябва да се опитат да бъдат разбрани и интерпретирани от възрастните.
"Мамо, мисля, че няма да се върнеш, когато си отидеш, и много се страхувам"
проф. д-р Dilek Şirvanlı Özen даде предложения на майките, като даде примери за поведение на бебето. „Когато бебето е на две години, то става неспокойно, когато майка му отива на работа, а когато майката се върне, то се държи по начини, които изискват внимание един към един до степен, че това няма да му спре дъха, това е начинът му да предаде посланието: „Мамо, не мисля, че той ще се върне, когато си тръгнеш, а аз съм толкова уплашен…“ трябва да се обмисли. В този момент се разбира, че има проблем в качеството на отношенията, установени между бебето и майката, и че връзката на доверие, която трябва да се развие, не е формирана.” той каза.
„Майка трябва да дава последователни отговори“
проф. д-р Дилек Ширванли Йозен предложи на първо място да започнат проучвания за „преструктуриране“ във взаимодействието майка-бебе, за да се реши този проблем. Твърдяйки, че майката трябва да черпи последователност и удържа на думата си, проф. д-р Дилек Ширванли Йозен продължи думите си по следния начин. „Изграждайки отношенията на основата на доверие, майката започва да реагира своевременно и последователно на нуждите на бебето, като обръща внимание на редовността на часовете на връщане от работа, като прави тази раздяла не чрез бягство, измама на детето, а като му обясни, когато се върне, "Ето какво ти казах. Ще отида толкова много часове и после ще се върна и ще погледна, че се върнах... Бебетата може да нямат часовник на китките си като възрастните или може да изглежда, че не разбират обясненията толкова, колкото възрастните. Никога обаче не трябва да се забравя, че те също имат часовник в главата си, а този часовник е много точен, когато събитията около него действат в определен ред. Не е изненадващо, че майка, прибираща се от работа всяка вечер в 6 часа, заварва бебето си да я чака на вратата и научава, че го чака всеки ден от 5.30:XNUMX часа. Освен това тези бебета, които смятате, че не ви разбират, всъщност ви разбират твърде много. Просто техният начин на разбиране е мисловна система, която има свой собствен филтър, различен от този на възрастните.”
Бъдете първите, които коментират