Министър на националното образование Махмут Йозер, В нашата образователна система има 1.2 милиона учители. Нямаме нито една година без назначение, всяка година се назначават учители. И преди съм казвал, че работата ни продължава и приключихме работата си с Министерството на финансите по назначаването на учители. „Ще споделим процеса с обществеността, така че назначенията да бъдат направени през първата седмица на септември“, каза той.
Министър Йозер каза: „Надяваме се, че ще споделим процеса с обществеността, така че назначенията да бъдат направени през първата седмица на 2022-2023 учебна година. Ще направим 50 процента от назначенията в Истанбул. Учителите, които ще назначим, ще ги дадат и в областта на предучилищното обучение като отрасъл. Имаше сериозен недостиг на предучилищно образование. През последните 6 месеца събрахме 400 1000 деца заедно с детската градина. Ще построим 2022 нови детски градини в Истанбул, ще ги завършим до края на XNUMX г.
Акценти от оценките на министър Йозер: Докато полагаме всичките си усилия за достъпа на нашия човешки капитал до квалифицирано образование и масовизирането на образованието, от друга страна, ние трябва да формулираме механизмите, които ще укрепят производствения капацитет на тези млади поколения и техните иновативни подходи за повишаване на конкурентоспособността на страната в рамките на нашата образователна система.
Обучението лице в лице завърши без прекъсване
Завършихме 2021-2022 учебна година без прекъсване, като продължихме обучението лице в лице. След година и половина сме щастливи да завършим успешно нашето училище от 17 юни, като спазваме здравните правила заедно с нашите учители и всички заинтересовани страни и без да прекъсваме нито едно от нашите училища нито един ден. Защото в този процес всички в целия свят и Турция научиха за първи път, че училищата не са просто учебен център. Училищата са видели, че те са места, където се осъществяват психосоциалното развитие на учениците и инициативите в областта на културата и изкуството. Разбира се, героите на този процес, нашите учители, бих искал да благодаря много на нашия учител. Като министър на народното образование увенчах благодарността си с грамота за успех. Имаме огромна образователна система. Имаме образователна система от 18,9 милиона ученици и 1,2 милиона учители. Следователно не беше възможно да нормализираме Турция, без да нормализираме образователната си система.
летни училища
Не оставяме учениците си сами и през лятото. Откриваме четири летни курса. Това лято за първи път отворихме центровете за наука и изкуство за всички наши студенти. Всички наши ученици от 2 до 12 клас ще могат да посещават безплатно предлаганите летни училища по наука и изкуство на всички места, където имаме центрове за наука и изкуство. Тук също сме осигурили гъвкавост. Когато отидат навсякъде в Турция, те могат да кандидатстват през лятната ваканция и процесът на кандидатстване в момента е в ход, това важи и за нашите учители. Нашите учители не е задължително да са в своите училища, тоест в училищата, в които се обучават.
Процесът продължава, но приложенията по математика и английски език приключиха. Разви се нов подход към математиката. Това е нов подход за укрепване на връзките на нашите студенти с математиката, за да покажем колко важна е математиката в ежедневния живот, не само за студентите по инженерни науки и студентите по медицина, но и за всички наши хора, и да можем да проектираме съответно. Мобилизация по математика. За мен е много важно да дам приоритет на този въпрос.
Процес на поставяне под LGS
Резултатите от LGS ще бъдат обявени на 30 юни. Няма да има проблеми с разположенията. Миналата година 92 процента от учениците са били настанени в едно от 3-те най-добри гимназии, които са предпочели. 52% са се спрели на първия си избор. Половината от учениците вече са поставени на първия си избор. Нека семействата и учениците ни да са добре. Няма проблем.
Ние даваме на нашите библиотеки имената на нашите живи човешки съкровища. Започнахме с нарастващи скорости, последвани от Алев Алатлъ, Илбер Ортайлъ и Ихсан Фазлиоглу... Нашата цел тук е да интегрираме нашите хора от култура, изкуство и наука с нашите училища. Започва процесът на културна грамотност. Къде отива културната жилка на тези земи? Какви мисли породиха нашите интелектуалци и мислители? Нашите млади хора трябва да знаят това.
Селски училища-селски житейски центрове
Започнахме нашия проект за живот на село в Самсун. Искаме да предложим тези училища в услуга на нашите граждани в рамките на нашата образователна система. Те бяха бездействащи сгради и ние направихме разширение тук; Целта ни беше да го използваме предимно за образование. Променихме наредбата за селското основно училище. Независимо от броя на учениците, нашите селски училища могат да бъдат отворени в цяла Турция.
Направихме промяна и в наредбата за детската градина. Намалихме броя на учениците от 10 в селското училище на 5. С тази малка стъпка открихме детски градини в 1.800 селски училища и около 12 хиляди деца в селото се срещнаха със селските училища.
С селските центрове за живот ние се стремим не само да отворим отново селските училища, но и да създадем много по-всеобхватен център за живот. Освен премахването на транспортното образование, ние ще предоставим образователната услуга, която всички наши граждани в селото искат, и ще накараме децата ни да се възползват от тези възможности.
Обществен образователен център за хора с увреждания
Методът „интеграция/интеграция“ е взет като основа в обучението на хора с увреждания по целия свят и нашият фокус в образованието на нашите деца със специални образователни потребности в Турция е да гарантираме, че нашите специални деца получават образование , социализират и се развиват заедно с връстниците си. Направихме много важен ход по отношение на образованието на нашите хора с увреждания: Нямаше образователна институция за нашите братя и сестри с увреждания на възраст над 18 години. С подкрепата на г-жа Емине Ердоган, ние напреднахме в това отношение и за първи път в Турция създадохме нашите „обществени образователни центрове за хора с увреждания“ в Анкара, Истанбул и Измир.
С много важните решения и практики, предприети от нашето министерство, премахнахме бариерите пред образованието за нашите граждани от всички възрасти. Като държава ние сме в много по-добра позиция от повечето страни в континентална Европа по отношение на специалното образование. Друг от най-важните ни ходове в този период беше в сферата на „професионалното образование“. Ние си сътрудничим със сектора и неговите представители във всички области на професионалното образование. Представителите на сектора вече не чакат абсолвентите. При тях обучаваме и завършваме нашите ученици. От днес нашите ученици, които продължават професионалното си образование, получават образование, печелят пари и изнасят, като произвеждат.
За първи път в историята на МНП бяха регистрирани продукти от нашите професионални техникуми и беше осигурена комерсиализация на 74 продукта. Промяната, която направихме в Закон за професионалното образование № 25 от 2001 декември 3200 г., беше един от много важните ни ходове. В този процес, където засилихме професионалното образование, 370 хиляди нови млади хора бяха въведени в професионалното образование.
Професионално обучение
Нашата цел до края на 2022 г. е да обединим 1 милион млади хора с професионално обучение. По този начин направихме два важни пробива с дистанцията, която изминахме в професионалното образование: Успяхме да отговорим на нуждите от персонал на пазара на труда. Повишихме възможностите за заетост чрез намаляване на младежката безработица у нас.
Създадохме търговски офиси на вратата на областите на приложение на всички наши селскостопански професионални гимназии. Нашите граждани ще могат да купуват продуктите, произведени от нашите студенти на много изгодни цени.
Комерсиализация на продукти, регистрирани в професионални гимназии
Производственият капацитет в професионалното обучение се увеличи от 200 милиона групи на 2021 милиард 1 милиона през 162 г. Нашите студенти получиха дял от близо 50 милиона TL. Професионални гимназии износ. Преместихме се от образователна система, която получава 3 регистрации на интелектуална собственост годишно, към образователна система, която получава 2022 регистрации през 7 г. 200 от тях са комерсиализирани. За първи път в историята на националното образование се комерсиализират продуктите, регистрирани от Министерството на народното образование. казах.
Професионална гимназия в Истанбул изнася за първи път в чужбина. Той произвеждаше хартиени кърпи. Хубавото е, че го произвеждат и за машината, която произвежда хартиени кърпи. Ние бързо ще разширим тази машина във всички наши провинции. 2022 През учебната 2023 година ще задоволим нуждата от хартиени кърпи във всички наши училища.
Нямаме проблем с представянето на технологични възможности, но трябва да управляваме добре използването на технологиите. Възникнаха проблеми с технологичната зависимост по време на епидемичния процес. Невъзможно е да кажем не на технологиите. Но трябва да използваме технологиите много рационално.
Няма да се приемат дарения под името на регистрационната такса.
Твърди се: „Министерството на народното образование не може да посрещне нуждите на училищата. Ако не може да отговори на нуждите на нашите училища, нека получим дарения чрез асоциации на родители и учители или различни механизми. Като министър на народното образование казвам, че имаме бюджета, силата и волята да отговорим на всички нужди на нашите училища. От вчера дадохме началния старт на 2022-2023 от Истанбул. Започнахме да работим, за да отговорим на всички нужди. Прехвърлихме 1 милиард TL ресурси в Истанбул. 500 милиона TL от това са за нуждите от почистване и канцеларски материали на нашите училища в Истанбул. 250 милиона TL за дребните ремонти на нашите училища, 250 милиона TL за нуждите от оборудване на нашите училища. Синдикатите на училището и родителите са нашите заинтересовани страни. Доброволни дарения могат да се правят, но никога да не се регистрират. Те могат да даряват на асоциации на родители и учители, ние нямаме проблем с това, но „Ще платите толкова, за да се регистрирате“ никога няма да се случи. Като министерство ще следваме това във всички наши провинции.
За първи път обяснявам тук. Успяхме да изпратим ресурси към училищата на средно ниво, но не и за основно образование. Основното училище беше изпратено в провинции и области за средно училище. За първи път го изпращаме до всички училища от тази седмица. Според нуждите на нашите училища ще изпратим по-малко бюджет за тези, които имат голяма нужда, а нашите училища ще влязат в учебната 2022-2023 г., като компенсират всичките си недостатъци.
Бъдете първите, които коментират