Центърът за селски живот беше открит с церемония, проведена в село Üzümveren на област Güroymak в Битлис в рамките на проекта за повторно отваряне на началните училища в селата, които не се използват активно от Министерството на националното образование и превръщането им в жилищни центрове.
Говорейки при откриването на основното училище Üzümveren и центъра за селски живот, министърът на националното образование Mahmut Özer изрази щастието си да бъде в Битлис и да даде живот на селския център.
Заявявайки, че повторно отворените селски начални училища имат 30-40-годишна история, министър Йозер каза: „Когато започна миграцията от селата към градовете, Министерството на националното образование взе този поток предвид и внедри обучение с автобуси без зареждане. След като селските училища бяха опразнени, беше активиран механизмът за обучение с автобуси, така че децата ни да имат достъп до добри училища в най-близката дестинация. В същото време предвиждаше всички наши деца, които се възползват от транспортно обучение, да имат безплатен обяд всеки ден. Особено след процеса на Ковид видяхме, че започнахме да изпитваме много критичен процес с напливите към села и области. Сериозни травми започнаха да се случват във веригите за доставки по целия свят. Селското стопанство отново започна да съответства на най-критичните области на страните като отбранителната промишленост и енергетиката. Това увеличи мобилността към селата и земеделските райони. Тук, като Министерство на националното образование, ние искахме да отворим нашите селски училища в услуга на нашите граждани и ученици, в ситуация, която беше доведена от тенденцията от села към градове, малки и големи градове в миналото, но е сега обърнат.“ той каза.
Напомняйки, че те също са направили необходимите правни разпоредби за това, министър Йозер продължи думите си, както следва: „Сега, независимо от броя на учениците, ще можем да отворим селски училища във всички наши села, във всички наши села, където има са ученици във всички села на нашите провинции. Не само това, намалихме и 10-те ученически критерия за откриване на детски градини в нашите селски училища на 5. Само с тази стъпка през последните шест месеца 12 хиляди наши кученца са приети в детските градини в селските училища. Ако няма възможност да ги използваме като селски училища и детски градини, сега тези сгради ще ги използваме като читалища. С други думи, в услуга на нашите граждани, майки, бащи, братя, чичовци и млади хора в селото, ние ще издигнем тази услуга на крака с обществени образователни центрове, ако има образование, от което се нуждаят за всяка област на живота като земеделие и животновъдство. Така ще направим нашите села много по-силни, много по-динамични и много по-стабилни.“
Посочвайки увеличаването на процента на записване в Турция през последните 20 години, министър Йозер каза: „Докато процентът на записване в предучилищна възраст за 2000-годишните беше 5 процента през 11-те години, сега той е 93 процента. Нашите нива на обучение в средното образование се увеличиха от 44 процента на 90 процента. Коефициентът ни на записване във висшето образование надхвърли 14% от 48%. С други думи, в този период се увеличи достъпът на нашите деца и младежи до образование на всички нива на образование, от предучилищна до начална, от начална до гимназия, от гимназия до висше образование. Защо беше увеличена? Защото най-големият капитал на държавите е човешкият капитал... Най-постоянният и устойчив капитал е човешкият капитал. Образователната система е тази, която ще повиши качеството на човешкия капитал, ще се конкурира с други страни и ще обучава млади хора. Успяхме да преживеем това развитие, което развитите страни постигнаха много преди 2000-те години, през последните 75 години със 20-годишно закъснение. направи своята оценка.
Заявявайки, че всички щети от проектите за социално инженерство върху образованието са били лекувани през последните 20 години преди 2000-те години, Йозер продължи: „Представете си, че докато нашите момичета и жени със забрадки са лишени от правото си на образование, този проблем се разрешава в този период . Запомнете приложението на коефициента. Това беше периодът, когато тази практика, която ограничаваше достъпа на учениците, посещаващи гимназии имам хатип и професионални гимназии, до висше образование и отчуждаваше успешните ученици от тези видове училища, също беше отменена и компенсирана. Освен гимназиите за имам хатип, които също са социални искания, бяха изпълнени исканията на нашите ученици в средните училища за уроци, свързани с живота на нашия Пророк, Корана и религиозните знания. Нашите учители със забрадки можеха да посещават часовете със забрадки през този период. С други думи, последните 20 години бяха период, в който както социалните изисквания бяха взети предвид в образованието, така и демократизацията и в същото време нивата на училищно обучение достигнаха максимално ниво. Тук има лидер от тази епоха. Те не се случиха спонтанно. Нашият уважаем президент винаги е давал образованието на първо място от самото му създаване. Най-големият дял от бюджета през последните 20 години винаги е бил образованието. От името на нашите деца, от името на нашите родители, от името на нашите учители, бих искал да изразя искрената си благодарност на нашия президент от Битлис, село Узюмверен, за тяхната подкрепа за образованието.“
Йозер благодари на всички, които са допринесли за откриването на училището и центъра за живот, а след това, заедно с членовете на протокола, преряза лентата за откриване на центъра за живот на селото.
Бъдете първите, които коментират