С участието на министъра на националното образование Mahmut Özer беше подписан протоколът за сътрудничество „Моята професия Образование на работа“ между Министерството на националното образование и Kalyon PV с цел подпомагане на професионалното обучение на ученици в областта на технологиите за възобновяема енергия. Говорейки на церемонията по подписване на протокола, проведена в организираната индустриална зона Синкан, министърът на националното образование Махмут Йозер напомни, че професионалното образование се извършва в професионални и технически анадолски гимназии и центрове за професионално образование в Турция и отбеляза, че те са направили много важно разширение относно центровете за професионално образование днес.
Йозер заяви, че макар Министерството да е укрепвало професионалните и техническите анадолски гимназии, те наскоро са се съсредоточили върху центровете за професионално обучение и каза: „Културата на орден Ахи, която всъщност е изпълнявала много важни функции от Селджукската до Османската империя в Турция, всъщност е мястото, където дава се ценностно образование и в същото време се дава професионално образование, като чиракуване, калфа, съответства на тип образование, в което традиционно се преподава връзката на майсторството. Този тип образование отговаря и на дуалното професионално образование, към което се стремят всички страни в Германия. Защо двойно? Защото е дуално обучение. Много малко професионално обучение се дава в училище, повече професионално обучение се дава на работното място. В Турция също нашите ученици ходят на училище един ден в седмицата, посещават някои часове в училище, но най-вече в останалите четири или пет дни получават професионално обучение изцяло в бизнеса и в реална бизнес среда, под ръководството на на майстор треньор. центрове за професионално обучение; Те са нашите институции, където се получава обучение и заетостта е най-високата в областта.“ той каза.
Заявявайки, че въпреки че нивото на заетост на завършилите професионални и технически анадолски гимназии е високо в Турция, ниското ниво на заетост в областта на образованието е критикувано, Йозер каза: „Всъщност проблемът не произтича от качеството на образованието в професионалните и технически анализ. Всъщност то произтича от несъответствието на търсенето на пазара на труда с предлагането, което представихме. Вече го прекрояваме. Реализираме отново броя на професионалните и техническите анадолски гимназии според търсенето на предлагане и търсенето на работа в местата, където секторът е групиран. Най-важното разширяване, върху което нашето министерство се фокусира в професионалното обучение през последната година, са центровете за професионално обучение, защото те предлагат възможност за професионално обучение с много важни предимства. Цялото обучение в центровете за професионално обучение е проектирано и се провежда в съответствие със Закона за професионалното образование № 3308. Съгласно този закон имаше две важни разпоредби: Първо, всички наши млади хора, които са били обучавани в центрове за професионално обучение, получаваха 30 процента от минималната заплата всеки месец и тази заплата се плащаше от работодателя, а част от нея беше субсидирана от държавата. Във втората инициатива всички наши ученици тук бяха осигурени от държавата срещу трудова злополука и професионална болест и странно, въпреки че получиха четиригодишно образование в тези центрове за професионално обучение, те нямаха право на диплома за средно образование след средното училище. Първият ни ход беше да предоставим гъвкав модел за издаване на дипломи за средно образование.“ направи своята оценка.
Припомняйки, че броят на учениците в центровете за професионално образование в Турция е бил 1999 хиляди 249 преди прилагането на коефициента през 774 г., министър Йозер заяви, че този брой е намалял до 74 хиляди след прилагането на коефициента и каза: „Не мога да намеря служителя, който търся , не мога да намеря чирак, не мога да намеря калфа… ' има много реален еквивалент: Наистина няма ученици. Отделен е въпросът и доколко съществуващият студент отговаря на квалификацията и има ли човешки ресурс с необходимите на пазара на труда умения. Това всъщност е за укрепване на производствения капацитет на Турция след избухването на Ковид -19.“
Напомняйки, че направиха много важна промяна в закона по отношение на човешките ресурси, особено за подкрепа на малките и средни предприятия, Йозер продължи по следния начин: „Ние, като държава, поехме дела, плащан от работодателя, равен на 30 процента от МРЗ, в ТПО всеки месец. Изведнъж представителите на пазара на труда имаха само една отговорност да отворят своите фирми, предприятия и центрове за професионално обучение на чираци. Те ще им позволят да вземат активно участие в процесите и ще гарантират, че обучението се получава в реална бизнес среда. С втората наредба „Ако има разлика в умението между чирак и калфа, трябва да има разлика и в заплатите“. ние казахме. Ние увеличихме тази такса, която беше 30 процента за него, на 50 процента за калфите в края на третата им година. Тези две договорености дадоха възможност на нашите малки и средни предприятия да видят колко е важен за тях един център за професионално обучение и колко е полезен. В края на 2021 г. имахме приблизително 160 хиляди ученици във всичките ни центрове за професионално обучение, в момента има 560 400 ученици. С други думи, 560 55 нови млади хора са се срещнали с центровете за професионално обучение през последните десет месеца. Критичното тук е: За записване в центъра за професионално обучение е достатъчно да сте завършили средно образование. Няма възрастова граница и приблизително 18 процента от нашите 2 3 млади хора са на възраст над XNUMX години. Всъщност какво ще предоставят тези центрове за професионално обучение, докато увеличават капацитета си? От една страна, осигурявайки нужния на пазара на труда човешки ресурс и елиминирайки финансовата тежест върху работодателя, той е и много важен инструмент за намаляване на младежката безработица, която е хроничен проблем на страната ни, а всъщност и на целия свят. през последните XNUMX-XNUMX години.“
Изразявайки, че важен показател за това колко добре работят механизмите за преход от училище към работа в развитието на страните е съотношението „нито в образование, нито в заетост“, Йозер каза: „Населението на възрастта; Очаква се да бъде в образование, стаж или работа. Ако не е нито в образованието, нито в заетостта, значи има проблем. Или нямат образование, има несъответствия на уменията с пазара на труда и не могат да си намерят работа, или има твърде голямо предлагане на търсения трудов ресурс и хората се пренасочват към различни области. Въпреки че средното за ОИСР е около 15 процента, в Турция този процент е 30. Вярвам, че когато разширим центровете за професионално обучение, нивото нито на образованието, нито на заетостта ще намалее до средните стойности на ОИСР. Най-важното е, че образователната система у нас ще намери своя баланс. Освен ако професионалното образование не е налице в една образователна система, не е възможно образователната система да намери своя баланс.“ използва изразите.
Заявявайки, че е създадена по-силна система чрез установяване на здравословен механизъм между училището и пазара на труда, Йозер каза: „Както нашият президент обяви, ние ще съберем 2022 милион млади хора с професионално обучение до края на 1 г. Първата ни цел е да увеличим цифрата от 560 хиляди на 700 хиляди до края на август. Надяваме се, че от 1 септември ще споделим с обществеността добрата новина, че броят на учениците в центровете за професионално обучение в Турция достигна 700 хиляди. казах.
Гаранция за заетост за всички млади хора, които завършват създадения с Kalyon PV център за професионално обучение
Напомняйки, че с изменението, направено в Закон № 3308, чираците, които посещават центъра за професионално обучение, получават 30 процента от минималната заплата и 50 процента от калфите, Йозер посочи, че заплатите на учениците също ще се подобряват непрекъснато с подобренията направени в минималната работна заплата.
Заявявайки, че 255 центъра за професионално обучение са създадени във всички организирани индустриални зони, министър Йозер каза: „Няма нужда да се строи сграда за създаване на центъра за професионално обучение, тъй като обучението се провежда веднъж седмично, например, в рамките на протоколът, който ще подпишем тук днес, един студент получава еднодневно обучение в такова голямо съоръжение. можете да го получите тук. Не е необходимо да ходите в друг център за професионално обучение. Сега, когато го видим на място, можем да получим това разширение много лесно. Най-важният стълб на откриването на Центъра за професионално обучение тук е, че за първи път пуснахме в действие Центъра за професионално обучение с гарантирана заетост. Процентът на заетост в центровете за професионално обучение в Турция е много висок. На 88 процента. Семейство Kalyon, заедно с Kalyon PV, дава гаранция за работа на всички наши млади хора, които се регистрират тук и са успешни в края на четири години. Много им благодаря.”
Йозер заяви, че за работодателя е важно да наеме човека, който сам е обучил, а не да търси персонал на пазара.
Позовавайки се на проекта 1000 екологично чисти училища, Йозер каза: „Както знаете, ние изградихме хиляда екологични училища под егидата на уважаваната дама Емине Ердоган. Започнахме на 26 март и завършихме в рамките на 2 месеца. Имаме 922 области. Нека да определим поне едно училище във всеки район. В това училище, от слънчевите панели до инсталацията за събиране на дъжд, до превръщането на органичните отпадъци в торове с компостна машина и използването им в градините, библиотеките са библиотеки с нулеви отпадъци, моделът за подражание, където се прилагат всички видове мерки, свързани с енергоспестяването и в същото време да създадем училищен климат, в който учениците развиват екологично съзнание, като живеят, и ние постигнахме това за два месеца. той каза.
Министър Йозер, който благодари на всички, които са допринесли за проекта, напомни, че министерството не е свикнало да прави толкова големи проекти за два месеца, но същата ситуация се случи в проекта „Няма да има училище без библиотека“.
Заявявайки, че 2 16 библиотеки са били построени за 361 месеца, Йозер каза, че проектите са обогатени с допълнения от тези, които са работили на терен.
Изразявайки, че смята, че сътрудничеството може да бъде постигнато с подкрепата на Kalyon PV и слънчеви панели за проекта Environmental Friendly 1000 Schools в бъдеще, Özer благодари на семейство Kalyon и на всички, които са допринесли за сътрудничеството. Йозер изрази, че няма нищо, което да не може да бъде решено относно професионалното обучение, когато представителите на света на бизнеса, които създават добавена стойност за развитието на страната, се съберат и пожела протоколът да бъде от полза.
Бъдете първите, които коментират