Протоколът за сътрудничество между Министерството на националното образование и Министерството на промишлеността и технологиите за създаване на институции за предучилищно образование в организирани индустриални зони беше подписан от министъра на националното образование Махмут Йозер и министъра на промишлеността и технологиите Мустафа Варанк. Беше подписан протокол за сътрудничество между Министерството на народното образование и Министерството на промишлеността и технологиите, за да се осигури координация в предучилищното образование с развитието на индустриалния сектор и да се разширят услугите за предучилищно образование в организирани индустриални зони с цел увеличаване на заетостта на жените.
Говорейки на церемонията по подписване на протокола, министърът на националното образование Mahmut Özer заяви, че са осъществили второто си цялостно сътрудничество с Министерството на промишлеността и технологиите; Той каза, че са направили много важен ход по отношение на центровете за професионално обучение в организирани индустриални зони и са създали центрове за професионално обучение в OIZ в цяла Турция.
Посочвайки, че чираците, калфите и майсторите са най-необходими в OIZ, където малките и средни предприятия и индустрията са гъсто групирани, Йозер каза: „Центровете за професионално обучение се обучават в реална бизнес среда през оставащите четири дни, а в Германия Институции, съответстващи на дуалното професионално образование в Турция… Всъщност, това е практиката на културата на Ахи, чиракуването, калфата и майсторството в нашата традиция, в Турция – в тази страна – която продължава от векове. Това е вид образование, което се фокусира не само върху професионалното образование, но и върху морала и осигурява ценностно образование.“ той каза.
Броят на чираците и калфите в центровете за професионално обучение достигна 700 хиляди
Посочвайки мобилизацията за достъп на всички деца до образование през последните две десетилетия, Йозер отбеляза, че щетите, причинени от антидемократичните практики, прилагани в предишните периоди, също са елиминирани. Йозер продължи по следния начин: „Докато през 1998 г. имаше приблизително 250 хиляди чираци и калфи в центровете за професионално обучение в цяла Турция, този брой намаля до 74 хиляди след прилагането на коефициента. Докато всяка държава се мобилизира, за да повиши качеството на своя човешки капитал, нашите образователни политики питат: „Как можем да не използваме човешкия капитал?“ за съжаление, тя създаде политики в своя фокус. Ето инициативата, която започнахме с нашия министър и в резултат на изменението, което направихме в Закона за професионалното образование № 25 на 2021 декември 3038 г., докато имаше 159 хиляди чираци и калфи в центровете за професионално обучение в цяла Турция - Вчера нашият Президентът обяви.- 700 хиляди чираци, стигнахме до бригадира. Това само по себе си е тиха революция в сферата на професионалното образование. Нашата цел е да съберем 1 милион млади хора с това традиционно обучение за чиракуване, стажуване и майсторство до края на годината. Активно използване на центрове за професионално обучение, което е най-важният инструмент за укрепване на професионалното образование, от една страна, и за намаляване на нивата на младежка безработица, от друга страна.“
Изразявайки, че са положили всички усилия да повишат качеството на човешкия капитал, който е най-постоянният капитал на страната, с образованието, Йозер каза, че страните от ОИСР са завършили фазата на масовизиране на образованието през 1950-те години, докато Турция е достигнала този етап едва с 70-годишно закъснение.
Йозер продължи по следния начин: „През 2000-те години бяхме изправени пред образователен пейзаж в Турция, в който процентът на записване на петгодишни деца в предучилищна възраст беше 11 процента, процентът на записване в средно образование беше 40 процента, а процентът на записване във висше образование образованието е 14 процента. Делът на петгодишните ученици се е увеличил от 11 на 93 процента. Процентът на обучение от 44 процента в средното образование сега се е увеличил до 90 процента. Нетният коефициент на записване във висшето образование се е увеличил от 14% на 48,5%. С други думи, достигнахме точката, до която развитите страни достигнаха преди седемдесет години, със седемдесет години закъснение.
Посочвайки, че всички антидемократични практики пред образованието са били премахнати през последните две десетилетия, Йозер заяви, че тези, които са били лишени от правото си на образование в много области, от забраната на забрадките до прилагането на коефициента, също са получили правата си през този период.
Посочвайки, че броят на учениците на учител и на класна стая е намалял през последните две десетилетия, Йозер каза, че резултатите и класирането на Турция в международни проучвания за постиженията на учениците като PISA и TIMSS също са се увеличили; Той каза още, че растежът не е въпреки качеството, а по-скоро се фокусира върху качеството.
Отбелязвайки, че един от най-важните проекти на Министерството на националното образование през последния период е увеличаване на процента на записване в предучилищното образование, Йозер продължи речта си, както следва: „Турция; Въпреки че направи много сериозни стъпки в степента на обучение в основно, средно, гимназиално и висше образование, нивата на обучение във възрастовата група 3-5 преди училище не са на желаното ниво. За да премахнем този недостатък и да завършим цикъла на успеха в образованието от последните двадесет години, ние като министерство се фокусирахме върху предучилищното образование. Зададохме се да построим 3 нови детски градини и 40 хиляди нови детски ясли под егидата на Уважаемия Емине Ердоган. Проектът беше обявен на обществеността през септември 2021 г. и ние се заехме да построим 3 от тези 1000 нови детски градини в Истанбул, защото Истанбул беше една от провинциите, които най-много се нуждаеха от предучилищно образование. Процентът на петгодишните ученици беше 2021 процента към септември 45 г. Министерството на народното образование работи толкова бързо с всички заинтересовани страни, че към днешна дата са подготвени 1.407 самостоятелни детски градини за началото на учебната 2022-2023 г. 10 хиляди 200 паралелки в детската градина.
Изразявайки, че ще работят в сътрудничество с Министерството на промишлеността и технологиите, така че до края на 2023 г. да няма OIZ без детска градина, Йозер каза: „Нека кажем със спокойствие: Във всички наши OIZ има детски градини за увеличаване на заетостта. С този ход увеличихме процента на петгодишни деца от 2021 процента през август 78 г. на 93 процента. Към днешна дата увеличихме процента на обучение в предучилищното образование от 45 процента в Истанбул на 87 процента. До края на 2022 г. нашата цел е да повишим коефициента на обучение на петгодишните до 100 процента, този на четиригодишните до 35 процента, което е 70 процента за четиригодишните , до 14 процента, което е 50 процента за тригодишните, и да доведе нивото на обучение на 3-5 годишните до средното за ОИСР. И аз вярвам, че ще го постигнем и се надявам като Министерство на народната просвета да имаме изненада… Ще съберем всички наши деца с детските градини, не три хиляди, а повече от три хиляди. Затова заедно ще изградим образователна система, в която всеки гражданин има безплатен достъп до предучилищно образование като отражение на социалните политики, свързани с увеличаване на достъпа до образование през последните две десетилетия. В този контекст смятам, че стъпката, която ще предприемем днес с нашето Министерство на промишлеността и технологиите, е много ценна. Да се надяваме, че младите хора на Текнофест са не само академично успешни, както нашият президент често е заявявал, като се е свързал с нашето Министерство на промишлеността и технологиите; Ще направим всичко възможно да отгледаме и укрепим поколение, което е морално, добродетелно, възприело е ценностите на своята държава и нация и може да отправя различни послания към света. използва фразите.
Министър Йозер благодари на министър Варанк и на всички, които са допринесли за неговото сътрудничество.
„Целим да отворим детски градини в 100 OIZ”
Министърът на промишлеността и технологиите Мустафа Варанк напомни, че е започнат нов проект с подписването на протокол за сътрудничество между Министерството на промишлеността и технологиите и Министерството на националното образование в началото на тази година и че работата в рамките на проекта, в който съпоставят центрове за професионално обучение с организирани индустриални зони, продължава успешно и че учениците са съчетани с OIZ.Той каза, че е получил обучение на работното място във фабрики, разположени в 's и е научил професиите си на полето .
Отбелязвайки, че обучителните програми и материали в центровете за професионално обучение се разработват и актуализират в съответствие с нуждите на индустрията, Варанк каза, че необходимата квалифицирана работна сила се обучава много по-бързо и с по-високо качество. Отбелязвайки, че липсата на междинен персонал е проблемът на индустриалците, Варанк каза: „Току-що бях в организираната индустриална зона İkitelli. Често срещан проблем, който всички те имаха, беше липсата на персонал в момента. Казват: „Министър, пратете ни служител и веднага ще наемем”. В този смисъл наистина става ясно колко важна е тази работа. Фразата „Не мога да намеря служителя, който търся с помощта на центровете за професионално обучение“ вече ще остане в историята.“ направи своята оценка. Посочвайки, че начинът да изведем Турция към по-светло бъдеще е чрез производство с добавена стойност и че формулата за това са инвестиции, заетост, производство и износ, Варанк каза: „Координацията между индустрията и секторите на образованието е от голямо значение, особено в развитието на заетостта. Осъзнавайки това, ние продължаваме да работим в тази област със сътрудничеството на нашите две министерства.“ той каза. Варанк заяви, че с подписите, които ще бъдат подписани в рамките на протокола, те ще осигурят отварянето на институции за предучилищно образование в организираните индустриални зони, „В рамките на проекта ние се стремим да отворим детски градини в 100 организирани индустриални зони. зони в рамките на една година. Разбира се, този брой ще се увеличи още повече през следващия период. Разходите за земя, строителство и обзавеждане на училищата ще бъдат осигурени от OIZs под координацията на Министерството на промишлеността и технологиите. казах.
Заявявайки, че персоналът, който ще предоставя услуги в институциите за предучилищно образование, ще бъде назначен от Министерството на националното образование, Варанк подчерта, че министерството е предоставило чудесна възможност на OIZ по този начин. Варанк заяви, че в момента е в ход изграждането на детска градина в организираната индустриална зона İkitelli и каза: „Веднага щом приключи, се надявам нашето Министерство на националното образование да назначи учителите там. Ще предоставим страхотна възможност на нашите работещи братя и сестри тук.“ той каза. Заявявайки, че родителите, които работят в OIZ, могат да изпращат децата си на предучилищно образование и детски градини, Варанк каза: „По този начин, от една страна, децата ще имат достъп до качествено предучилищно образование, а от друга страна, пригодността за заетост на родителите, особено жените, ще бъдат улеснени." направи своята оценка. Припомняйки, че само 2002 от всеки 100 деца в Турция са можели да посещават детска градина през 11 г., Варанк каза, че днес този брой се е увеличил до 93, което е наистина революционно развитие по отношение на образованието в Турция.
Заявявайки, че през 2002 г. в Турция е имало 192 организирани индустриални зони, днес този брой е достигнал 341, Варанк каза: „Въведохме организирани индустриални зони във всички наши 81 провинции. Предоставихме възможности за работа на приблизително 56 милиона граждани в повече от 2,3 хиляди парцела в OIZ, които започнаха производство. С този проект, който ще стартираме сега, ще гарантираме по-широко разпространение на предучилищното образование и развитие на заетостта.“ използва фразите. Заявявайки, че са подготвили Стратегията за индустрията и технологиите за 2023 г. с визията на Националния технологичен ход, Варанк направи следните оценки: „Дигиталната трансформация и човешкият капитал са най-важните стълбове на тази стратегия. Особено дигиталната трансформация в индустрията предизвиква радикални промени на пазара на труда. Поради тази причина ние се грижим да проектираме нашите стратегии за човешки ресурси с динамични подходи в тази среда, в която технологичната трансформация се ускорява.“
След изказванията министър Йозер и министър Варанк подписаха протокола за сътрудничество.
Бъдете първите, които коментират