Системата за подпомагане на ученик-учител, изготвена от Министерството на националното образование с цел повишаване на академичния успех на учениците чрез предоставяне на индивидуализирано обучение и възможност на учителите да наблюдават своите ученици и да отговарят на нуждите в тази област със съдържание, филтрирано от експерти, беше представен на обществеността с участието на министъра на националното образование Махмут Йозер.
Говорейки по време на уводната програма, проведена в залата на Съвета на MEB, министърът на националното образование Махмут Йозер благодари на всички, които са допринесли за успешното завършване на такъв всеобхватен проект и каза: Система, за която образователната общност копнее от години, е поставена в практика за много кратко време. Разбира се, това е само началото... Системата ще бъде непрекъснато укрепвана, ние ще развиваме нашата система до много повече точки с нови актуализации. Нашата система; Отворено е за всички ученици от средното училище, всички гимназии, всички отворени средни и отворени гимназии и всички учители. Също така ще отворим тази система за всички наши студенти, които искат да завършат и да влязат в YKS.“ той каза.
Министър Йозер посочи, че последните двадесет години съответстват на период, в който е извършена много сериозна трансформация в образованието: през 2000-те години нивата на записване са били под 50 процента във всички нива на образование, от предучилищно до средно образование, с изключение на основното училище.
Най-постоянният капитал на една държава е човешкият капитал. Най-важният инструмент за повишаване на качеството на човешкия капитал е образованието. Е, докато страните от ОИСР - страните, с които в момента се конкурираме - са увеличили нивата си на образование над 90 процента до 100 процента, защо Турция обяви мобилизация, за да завърши този процес със седемдесет години закъснение? Особено с всички пробиви, направени през последния период, беше постигнато значително подобрение в нивата на обучение от предучилищно до средно образование. Степента на петгодишно образование е била 2000 процента през 11-те години, сега е 94 процента Коефициентът на записване в средно училище е бил 44 процента, в момента 95 процента Нетният процент на записване във висшето образование е бил 14 процента, сега 48 процента и половина. За това бяха направени огромни инвестиции, броят на класните стаи от 300 хиляди достигна 857 хиляди. Помислете за това, има близо 1 милион подкрепа в нашата образователна система. Броят на учителите от 500 хиляди е увеличен на 1.2 милиона. През последните двадесет години са назначени 700 хиляди учители. Това току-що направено ли е? Не, премахнати са всички недемократични практики пред образованието. Имаше забрана за забрадки пред образованието в тази страна. Нашите студенти, нашите младежи, нашите жени преживяха невероятна драма пред вратите на висшето образование.“
Позовавайки се на коефициентните практики и антидемократичните подходи, прилагани в миналото, министър Йозер каза, „Гимназиите имам-хатип и професионалните гимназии бяха прочистени от академично успешни ученици. Целта не е да бъдеш областен управител, губернатор, бюрократ или бизнесмен от ученик, отишъл при имам или проповедник. Каква беше целта на професионалното образование? Професионалното образование не може да завърши икономическото развитие на тази страна. Защо? Защото нямат достъп до човешките ресурси, от които се нуждае пазарът на труда. Това се практикува в тази страна точно от дванадесет години. използва неговите изявления.
Отбелязвайки, че за първи път през последните две десетилетия Турция е стигнала до края на процеса на универсализация и масовизация в образованието, Йозер подчерта, че човешкият капитал също така за първи път може да бъде използван с максимална ефективност. Йозер също така заяви, че в този процес практиките на дискриминация са били прекратени и всички граждани са третирани еднакво и са обединени с образованието.
„Процентът на обучение на нашите момичета в гимназията е 94,66 процента“
Заявявайки, че е била споделена информация, която не отразява истината относно нивата на обучение на момичета, и са направени спекулации, Йозер каза, че всички данни по тази тема са актуализирани в рамките на две седмици в съответствие с източниците на Министерството на вътрешните работи, TUIK и MEB . Йозер каза:
„Докато актуализирахме информацията, установихме, че сме в по-добра форма от настоящата ситуация. Например във всичките си изказвания казвах, че „процентът на обучение в средното образование се е увеличил от 44 на 90 процента“. Видяхме, че степента на обучение в средното образование надхвърли 95 процента. През 2000-те години нивото на обучение на момичетата в средното образование е 39,02 процента. Днес е 94,66 процента. Това е 95 на сто.Записването в основно училище днес е 99,63 на сто. Става 100 процента. Не останаха момичета, които да не могат да ходят на училище. 99,44 процента в средното училище. 95,06 процента в гимназията. Разгледахме и отвореното образование. Какво е положението в отвореното образование? В отвореното образование в средното училище са регистрирани 142 хил. 326 ученици. Тези записи непрекъснато се променят. Но странно, няма разлика между под 18 и повече. Изглеждахме под 18 години. Броят на учениците, записани в отворено обучение в средните училища на възраст до 18 години, е 7 хил. 744. С други думи, 134 хил. 552 души са на възраст над 18 години. Тук също няма проблем. Разгледахме откритата гимназия, броят на регистрираните ученици в отворената гимназия е 1 милион 112 хиляди 765. Броят на учениците на възраст под 18 години е 232 хиляди 152. Числото, което се харесва на останалото пълнолетно население, е 880 хиляди 613. Погледнах колко от 18 хиляди 232 ученици на възраст под 152 години в откритата гимназия са ученички, числото е 111 хиляди 739. Броят на учениците, които не са записани в открити средни училища и открити гимназии и центрове за професионално обучение, падна под 250 хиляди. Сред тях има и момичета, и момчета. Това означава, че няма проблем. В новия период нашата цел като министерство е да достигнем тези 95,06 процента до 100 процента.
„Създадохме отделно звено в MEB, ще стигнем до тях един по един“
Обяснявайки, че са създали звено в рамките на министерството, Йозер посочи, че онези, които не се запишат в гимназията, ще бъдат достигнати един по един. Йозер каза: „Осъществете контакт и кой е най-подходящият вариант за него, формално образование, отворено образование или професионално образование? Ще го информираме за това и ще положим усилия да осигурим необходимата интеграция. Нашата цел е да гарантираме, че децата на тази страна ще получат образование. Благодарни сме на нашия президент, че постигна толкова много успехи, които рядко страни успяха да постигнат за 20 години. той каза.
Припомняйки, че най-големият бюджет е даден за образованието, Йозер отбеляза, че тазгодишният бюджет надхвърля 300 милиарда лири с допълнителния бюджет. Йозер каза: „Как можем да прехвърлим тези възможности в нашите училища? Как можем да образоваме нашите учители и ученици в безопасна, здравословна и пълноценна образователна среда? Опитваме се да мобилизираме ефективно всичките си ресурси.” казах.
„През 2023 г. ще изпълним 10.000 XNUMX училищни проекта в средното образование“
Йозер каза: „Ако образователните политики не се разпространят в училището, не променят живота на ученика, не променят живота на учителя и не оказват влияние върху живота на училищния администратор, тогава тези образователни политики имат няма аналог в полето.“
„Ето защо, като MEB, нашият основен фокус е да направим училището много по-силно, освен всички наши проекти, като увеличаване на процента на обучение в предучилищното образование и укрепване на професионалното образование. Какво направихме за това? Направили сме хиляда училищни проекта в професионалното образование. За да направим хилядите училища в най-неравностойно положение много мощни, за да намалим разликите във възможностите между училищата. Какво направихме след това? Направихме проекта 10.000 2023 училища в основното образование. Надяваме се, че през 10.000 г. ще изпълним проекта XNUMX XNUMX училища в средното образование. Затова нито едно училище няма да остане непокътнато. Всяко училище ще има еднакви съоръжения, същата инфраструктура, едни и същи информационни технологии, едни и същи лаборатории, едни и същи библиотеки и едно и също съдържание, доколкото е възможно. Това, което искаме е; за укрепване на равните възможности в образованието. Като се има предвид, че всички деца на гражданите на тази страна, независимо от техния социално-икономически произход, могат да им дадат най-висококачествено образование. Това е нашата цел. Един от най-важните стълбове за това е укрепването на професионалното и личностно развитие на нашите учители. Една образователна система е толкова силна, колкото и учителят. Колкото повече можем да направим нашите учители по-силни, толкова по-силни ще бъдат нашите училища. Нашата образователна система става много по-силна.
Бъдете първите, които коментират