Факултет по здравни науки на университета Üsküdar Логопед и езиков терапевт Преп. Вижте. Айше Бусе Сарач говори за факторите, които причиняват артикулационните нарушения и проблемите, които причиняват в живота на индивида и направи важни препоръки, така че те да не повлияят неблагоприятно на бъдещия живот.
Логопедът Айше Бусе Сарач, който каза, че артикулационното разстройство се характеризира с трудността при произнасяне на речеви звуци, продължи по следния начин:
„Поради разстройството индивидът издава звуците на речта на родния си език непълно или неправилно. Нарушение на артикулацията може да възникне поради структурна аномалия (цепнатина на устната или небцето), неврологични разстройства/разстройства на развитието, загуба на слуха и други причини. Може да се види и без причина. В тази посока могат да се видят различни типове грешки като „кран“ вместо „врата“ или „замразяване“ вместо замръзване. Такива грешки могат да попречат на разбирането на речта от публиката. Поради тази причина е необходимо още в ранна детска възраст родителите да забележат липсващите или погрешни продукции по време на речта и без да губят време да се обърнат към логопед.“
Подчертавайки, че нарушенията на артикулацията не се решават спонтанно, говорният и езиков терапевт Айше Бусе Сарач каза: „В този контекст ранната намеса при нарушенията на артикулацията е критична. За неправилно или непълно произведени звуци трябва да се консултирате с логопед, без да губите време. В противен случай можем да кажем, че отнема повече време, за да се доближат звуците на речта, произвеждани неправилно или непълно дълго време, до целевото звуково производство. Инициативите за проблеми с артикулацията, особено в ранна детска възраст, помагат за постигане на по-успешни резултати, когато се провеждат с подкрепата на родителите.
Saraç заяви, че в резултат на неформални и формални оценки, направени от говорни и езикови терапевти, е установено дали неадекватността на говорните звуци на индивида се характеризира с нарушение на артикулацията и продължи думите си, както следва:
„След това се определят звуците, издавани от индивида с артикулационно разстройство, и терапевтичната програма се създава индивидуално според нуждите на индивида. В този контекст се гарантира, че поведението на произношението на целевия звук се забелязва и старото поведение на произношението се променя. Резултати успоредно с успешното производство на целевия звук sözcük, sözcüСъставен е във фраза и изречение, обобщени до ежедневен разговор с дейности и домашна работа. Родителите играят важна роля в продължаващата работа на децата извън клиничната обстановка.“
Заявявайки, че децата обикновено усвояват звуците на речта в ред на развитие, речевият и езиков терапевт Айше Бусе Сарач каза: „Изследванията подчертават, че децата на възраст между 4 и 4,5 години трябва да произвеждат звуците в обхвата на майчиния си език правилно и че тяхната реч трябва да бъдат разбрани от хора, различни от техните родители. Проблемите с артикулацията, които са игнорирани от определената възрастова група, могат да продължат до зряла възраст. Тази ситуация може да наруши професионалния, социалния и академичния живот на индивида.
Бъдете първите, които коментират