Специалистът по психиатрия доц. посочва, че децата съдържат много елементи като приятелски отношения, поведенчески модели, емпатия, самочувствие и среда за забавление. д-р Джемил Челик подчерта, че е известно, че децата, които имат добра среда от приятели, постигат успех, като се влияят от другите и отразяват това, което правят.
Доц. д-р акцентира върху ползите от ранното приятелство върху развитието на децата. д-р Челик каза: „Изследванията показват, че намирането на приятели е важна цел в развитието на децата под седемгодишна възраст. Ранните приятелства имат значителни ползи за развитието на децата. „Приятелствата, развити през предучилищните и ранните училищни години, предоставят ценен контекст, в който децата могат да учат и прилагат умения, свързани със социалното, когнитивното, комуникативното и емоционалното развитие“, каза той.
ПОВИШАВАНЕ НА СОЦИАЛНИТЕ УМЕНИЯ
Експертът доц. констатира, че когато децата общуват с приятелите си, има положително повишаване на техните умения като иницииране на взаимодействие в двустранна или множествена комуникация, спазване на реда на действие, споделяне, сътрудничество, разрешаване на конфликти и водене на взаимни разговори. д-р Джемил Челик каза: „Докато децата се забавляват, спорят и играят заедно, те имат възможност да практикуват основни умения за всяка бъдеща връзка. Способността за съчувствие е разбирането, че другите имат мисли и чувства, които са различни от нашите. Имаме нужда от това, за да можем да приемем гледната точка на друг човек и да му съчувстваме. Емпатията включва четене на невербални знаци на емоции по време на комуникация. В контекста на приятелството децата научават, че социално поведение като доброта, компромис, редуване, саморегулиране, увереност, игривост, извинение, помощ и прошка са необходими за здрави приятелства. „Изследванията показват, че социалните взаимоотношения в ранна детска възраст водят до по-добра емоционална интелигентност по-късно в живота“, каза той.
НЕЩА ЗА ВЪРШЕНЕ
Доц. каза, че семействата имат определени задължения, за да се сприятеляват децата им. д-р Челик каза:
„Да бъдеш приятел с детето си не трябва да се възприема като заместване на приятел на детето ти. Вашето дете трябва да бъде подпомогнато да определи собствените си граници. Някои изследвания показват, че приятелствата на децата се основават на поведението на техните семейства. Това означава, че можете да научите детето си на правилно поведение, като проявявате правилно поведение. Можете да проявявате интерес към децата си, да играете с тях, да извършвате редови дейности, да проявявате доброта и съпричастност и да говорите за чувства. Можете да дадете положителен пример на детето си, като се извините, когато е необходимо, и изчакате своя ред.“
