Планът за действие за изменението на климата беше представен на обществеността на срещата, проведена в конферентната зала на Съвета по образование и дисциплина с участието на заместник-министрите на националното образование Петек Ашкар, Садри Шенсой и Назиф Йълмаз.
Говорейки пред Програмата за насърчаване на плана за действие за изменението на климата, заместник-министърът на националното образование Петек Ашкар; Заявявайки, че академични проучвания, доклади и новини, отразени в медиите, показват, че екосистемата в света е в опасност, той каза: „Според последното изследване на Междуправителствения панел по изменение на климата (IPCC) имаме по-малко от 11 години, за да предотвратяване на най-лошите последици от изменението на климата и извършване на необходимата трансформация. Времето работи срещу нас. Например, за да се предотврати покачването на глобалното затопляне над 1,5 градуса по Целзий, нивото на въглероден диоксид в атмосферата ще трябва да бъде намалено с 2030 процента до 45 г. казах.
Подчертавайки, че образованието има специална роля в решаването на масовите проблеми, Ашкар каза: „Основната цел на екологичното образование, на която нашето министерство също набляга много, е да насърчава проекологично поведение. Екологично осъзнатите ученици са наясно с проблемите. Това осъзнаване им помага да действат с по-силно чувство за отговорност по въпроси като климатичната криза и устойчивото развитие. За да се активира чувството за отговорност, важно е първо да се изгради умението за екологично мислене.“
Заявявайки, че данните, получени от Програмата за международно оценяване на учениците (PISA), са обещаващи, Аскар каза: „През 2018 г. средно 78% от учениците в страните от ОИСР се съгласиха, че е важно за тях да бъдат отговорни за глобалната околна среда, докато 79% от тях се съгласиха, че изменението на климата и Той каза, че знаят за глобалното затопляне. използва неговите изявления.
Петек Ашкар, който заяви, че семинарът за план за действие, проведен през март, е помогнал да се видят стари преживявания, да се разкрият нови възможности и да се определят приоритетите, каза: „С всички наши звена, особено нашата Главна дирекция за поддържащи услуги, Главна дирекция за средно образование, Главна дирекция на основното образование и нашите ценни съветници, въпросът беше разгледан с голяма сериозност и с ентусиазъм. Много благодаря на всички, които допринесоха. Този семинар имаше впечатляващи резултати по отношение както на подкрепата за съществуващи проучвания, така и на предоставянето на нови начини на мислене. В този смисъл сега знаем по-добре какво да правим и какво да не правим от широка гледна точка, от учебната програма до проучванията за осведоменост, от бедствията до околната среда и общественото здраве и творческите въпроси на рециклирането.
Процесът започна да работи в наша полза с 1.000 екологично чисти училища, примери за библиотеки, създадени с нулеви отпадъци, семинари за климата, речник за климата, актуализиране на учебната програма и дейности за укрепване и много дейности, които трудно мога да изброя тук.“ той каза.
Ашкар заяви, че проектите за нов семестър, изпълнявани с опитни академици и експерти в областта, са фокусирани върху актуализиране на програми в обхвата на околната среда и изменението на климата, подобряване на материалите и осведомеността и укрепване на физическия капацитет.
Бъдете първите, които коментират